八年级上期末复习试卷.doc
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1、全民族抗战的兴起说课稿一、教材地位和作用本课选自北师大版中国历史八年级上册第四单元,是第四单元中华民族抗日战争主题下的第二课时。抗日战争是中国人民自鸦片战争以来第一次取得完全胜利的反对帝国主义侵略的民族保卫战。本课是抗日战争的重要内容,它主要介绍了卢沟桥事变和南京大屠杀:卢沟桥事变标志中华民族全国性的抗战爆发,南京大屠杀是抗日战争时期中国人民遭受日本帝国主义蹂躏的最惨痛一幕。本课上承九一八事变中国局部抗战的开始,也为下一节课中国军民同仇敌忾共赴国难埋下伏笔,具有承前启后的作用,且承载了丰富的爱国主义教育内涵,是进行情感、态度、价值观渗透的良好契机。二、学情分析本课的授课对象是初二年级的学生。初
2、二学生对抗日战争是已有所知,但又知之不深。大多数学生是通过电影、电视对日本侵华战争有一些粗浅的了解和模糊的认识。经过一年的历史学习,学生已初步掌握讲述、分析历史事件的能力。因而,对有关本课抗日战争基本知识的掌握,问题不大;但对于某些具体史实的深层分析,可能会有点难度,如认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质等。通过本节课学习,使学生更进一步的认识日本发动侵华战争的罪恶本质。三、教学目标的确定依据教材的地位和作用分析,结合八年级学生得认知结构及其心理特征,确立了如下教学目标:1、知识与能力(1)简述卢沟桥事变的史实,知道中国全民族抗战从此开始。(2)了解南京大屠杀,认识日本军国主义残暴的侵略本质。2
3、、过程与方法 (1)学生通过阅读课文和讨论交流,培养学习和合作能力。(2)学生通过问题讨论、图片展示、视频欣赏等活动,充分发挥其主体性、探究性和创造性。3、情感态度与价值观(1)激发学生的爱国情感,教育学生牢记历史、勿忘国耻。(2)认识日本侵华战争的罪恶。四、教学重点和难点卢沟桥事变和南京大屠杀作为本课的重点。因为卢沟桥事变是日军全面侵华的开始,也是中国全面抗战的开始;南京大屠杀揭露了日本侵华罪行残暴本质。二者都是抗战的关键知识点,故确定为本课的教学重点。本课的主题是全民族抗战的兴起,我认为对于全民族的含义理解会有些困难,教材中又是以小字部分呈现“国共合作抗日”的历史,所以,我认为本课的难点就
4、使让学生认识到中国的抗战是全民族的抗战。五、教材的重组加工:本课共有三目内容,即:一.卢沟桥事变;二.南京大屠杀;三.共赴国难。前两目内容是本课的重点,第二目南京大屠杀,相比较其他两目,学生会感兴趣,掌握这方面的信息也较多,又是对学生进行爱国主义教育的生动教材,所以本课我将从这一目内容入手,将其置于其他两目之前。第三目内容虽然是以小字部分呈现,但与第一目内容承接紧密,又对于突破本课的难点让学生认识中国的抗战时“全民族的抗战”,至关重要,所以我将这一目调整在第一目之后,这样,本课重组后的顺序变为:一、南京大屠杀;二、卢沟桥事变;三、共赴国难。为了让学生更加形象感知历史,我将卢沟桥事变和南京大屠杀
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