八年级上第八次作文导学案.doc
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1、八年级上册语文导学案 编号:0681023-024八年级上册语文第八次作文导学案 上课时间:课题 学会说点儿道理审核人:课时 2课时备课人:朱 茸学习目标1、指导学生在讲述一件事情或描写一处景物之后学会说点道理,也就是抒发一点自己的感悟,谈出能点明意旨的话。2、叙述与议论的结合。 3、观点的明确,精当的议论。 导 学 流 程 一作文指导教学环节一:技法点拨什么是“道理”呢?道理,就是对事物有所感触而领悟到的某种哲理,某种诗化了的思想。那么,什么是作文中的“道理”呢?作文中的“道理”,就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现或表达自己的感悟。这种感悟注重对文章思想内容的深化理性的升华,所以
2、它有时会更有深度、更富情致,常常成为记叙文中点名主旨的句子或段落。 请看下面的短文:有一只小虫子,误落水杯中,已经挣扎了两天,它总是一个劲地往下钻或左冲右突,希望找到或是撞开一个缺口逃出去。累了,就浮上水面透一口气,休息一会,再往下钻。它已经精疲力竭了。 其实,杯子口并未盖上,小虫很容易从杯口逃掉。有时候,转个方向,往往海阔天空。 文中“有时候,转个方向,往往海阔天空”这句话,就是作者通过叙说故事而表达出来的一种感悟,而表达出的一点道理。此语一出,立即让人觉得文章意味无穷。让我们回忆学过的课文散步的结尾: 这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲
3、下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 “我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”,这就是作者在这篇文章中说的道理,生发的深刻感悟,也是全文内容的深化和情感的升华。表达精美,含义深刻,意境高远,给读者留下了反复回味的余地。再看学过的走一步,再走一步结尾: 我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所
4、要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。“不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方”是作者对亲身经历的这件事的感悟,也是这篇文章所要阐明的道理,给人启示,发人深思。同样还有紫藤萝瀑布的结尾:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 ”由此,我们可以感受到“说点道理类”作文的特点: 或叙说一个故事,或讲述一个事件,或描述一种景物,或吟咏一类物品。然后,“亮”出一个精美的闪光的道理,抒发一种独特的感受。也就是说,写这类的文章要有:有清晰的文章结构:先细细地叙说,再精粹地点示。要注意升华文章主
5、题:诗化点题,精妙议论,升华哲理。要注意语言的优美表达:有一点情感,有一点诗意,有一点写句技巧,有一点哲理显现。一般来说,我们可以写生活中的事件或生活中的现象,由此生发出带有哲理意味的感悟。教学环节二:读美文 悟方法 一碟辣酱有一年,我在香港教书。 港人非常尊师,开学第一周校长在自己家里请了一桌宴席,有10位教授赴宴,我也在内。 原来菜都是校长家的厨子自己做的,清爽利落,很有家常菜风味。也许由于厨子是汕头人,他在诸色调味料中加了一碟辣酱,校长夫人特别声明是厨师亲手调制的。那辣酱对我而言稍微嫌甜,但我还是取用了一些。因为广东人怕辣,这碟辣酱我若不捧场,全桌粤籍人士没有谁会理它。 那天晚上吃得很愉
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