八年级物理下册导学案第九章第一节压强.doc
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1、第九章 压强 导学案 班级 姓名_科目物理年级八年级主备人课型&课时新授课2课题第九章 第一节压强审核人审核时间学习目标1、理解压力的概念,知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。2、掌握压强概念,知道压强计算公式,国际单位制中压强单位及其意义,会进行压强的简单计算。3、了解增大或减小压强的主要方法。情境导入1、同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手,体验下有什么不同的感觉?2、观察P30节首图片,为什么雪橇能使人快速前进,步行人双脚深陷,寸步难行?3、观察P30教材图9.1-1和图9.1-2,思考:为什么小小的蚊子可以把口器插入人体的皮肤,体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟?
2、自主学习1、 知识回顾1、压力概念:垂直作用在物体表面的力叫做压力。2、压力方向:垂直于受力面,并指向被压物体。3、压力产生原因:推、挤、压都能产生。4、压力作用点:接触面上。5、数学中分数,当分子一定时, 越大,数值越小; 越小,数值越大,成反比。当分母一定时, 越大,数值越大, 越小,数值越小,成正比。二、自学课本P30压强部分,完成下列问题:1、 压力的作用效果跟_和_有关。三、自学课本P31-32,“怎样减小或增大压强”,完成下列问题:2、增大压强的方法: , 。3、减小压强的方法: , 。合作探究&小组展示探究一:压力与重力的区别 1.结论:压力_(填”是”或”不是”)重力,方向也_
3、(填”一定”或”不一定”)相同。探究二:影响压力作用效果的因素2.实验: 在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下: (1)把小桌腿朝下放在海绵上,观察海绵被压下的深度。 (2)在腿朝下的小桌上放一个 ,观察海绵被压下的深度。(3)把小桌 ,将同一砝码放在桌面木板上,观察海绵被压下的深度。分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持_不变,而探究压力的作用效果与_之间的关系;步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_不变,而探究压力的作用效果与_之间的关系。观察课本图示P30图9.1-3,由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,海绵被压下的深度越_,说明力的作用
4、效果与压力成 比;由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,海绵被压下的深度越_,说明压力的作用效果与受力面积成 比。综合可以得出:压强公式_,其中表示_,它的单位是_;表示_,它的单位是_。表示_,它的单位是_,人们为了纪念法国科学家_,就把他的名字作为压强单位。1Pa=_N/m2。探究三:压强的简单计算 3.参看课本P31例题(1) 能不能把压强公式直接写成p=G/S?为什么? _。(2) 若在题中不仅告诉了我们书本的面积,还告诉我们桌子的面积时,在计算受力面积时应采用哪个数据?为什么?_。教师点拨1、 压力不是重力,方向也不一定与重力相同。2、 压力的作用效果,与压力的大小和受力
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