八年级生物动物的社会行为教学设计.doc
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1、动物的社会行为教学设计 吕河初中 肖鹏一、课题: 第三节 动物的社会行为 教学设计二、 教学内容及分析1、内容:本节内容主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的方式及意义。2、解析:动物社会行为的知识与人类生活和生产密切相关,所以教师可以充分利用本节课的特点,利用学生已有的生活经验和教材提供的分析和实验用的素材,让学生开展探究性学习,引导学生认识动物社会行为的形成机理,理解社会行为的意义,获取动物社会行为方面的有关知识。依据学生对知识的认知规律确定本节的重点和难点。三、教学目标及其分析1、教学目标:(1)让学生对社会行为有初步的认识。(2)让学生掌握社会行为的特征。(3)让学生理解信息交流在动
2、物群体中的重要作用。2、分析:让学生对具有社会性的动物有更深的认识,并提高爰护动物的意识。四、教学问题诊断分析 1、具有社会行为的动物很多,如大象、蜜蜂等,学生对本节内容会很感兴趣。但要引导其把握社会行为的主要特征,即群体中的分工与合作,从而认识群体的力量大于个体,认识到合作的必要性。 2、虽然在初一就已接触了探究实验的相关内容,但几乎都是半选择的给学生答案了,而真正独立的提出探究的问题、进行方案的设计并贯彻实施,对一部分学生还是有一定的难度的。因此要注意问题的创设,从而启发、引导学生积极参与、探究。五、信息技术使用条件1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。2、设计并制作课件。3、录
3、像片段(动物世界)。4、和学生一起到周围环境中观察动物的行为。六、教学过程设计:(并展示课件)1、基本流程:恰当的导入 展示学习目标 目标检测 小结 配餐作业2、教学情境:(1)导入:播放动物世界。并问学生片中看到哪些动物?这些动物中哪些是群体生活的?设计意图:让学生对群体生活的动物有一定认识。(2)展示学习目标:让学生自学本节内容,并完成下例学习目标: 举例说出常见的具有社会行为的动物有哪些?设计意图:让学生对社会行为有初步的认识。 社会行为的特征有哪些?设计意图:让学生掌握社会行为的特征。 动物群体中信息交流有什么意义?设计意图:让学生理解信息交流在动物群体中的重要作用。最后师生一起来完成
4、以上的目标。3、目标检测:完成课本中P42页中的练习。设计意图:通过学生练习,了解学生的学习掌握情况。4、小结:让学生归纳社会行为的特征及群体生活中的动物信息交流的意义。并展示课件中一段文字:“仁慈地善待生命进化低于人类的动物,应该是人类的一种责任,人性的光辉将通过人类自身照亮同样有喜怒哀乐的动物世界”。设计意图:让学生对具有社会性的动物有更深的认识,并提高爰护动物的意识。七、配餐作业:1、基础过关1)具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的( ),成员之间有明确的( ),有的群体中还形成( )。这是社会行为的特征。2)白蚁群体成员之间有明显的分工,工蚁的职能是( );兵蚁则专司( );雌蚁
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