凤台四中专业性有效教学设计音乐之声.doc
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1、凤台四中专业性有效教学设计方案学 科语文课 题音乐之声时 间2015年2月5日主讲教师王中丽教学课时1课时课 型常态课有有效教学目标【教学目标】、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。、学习用语言、动作、表情描写表现人物。、感受环境描写的作用,体会课文的画面感。【教学重点】、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。、学习用语言、动作、表情描写表现人物。【教学难点】、学习用语言、动作、表情描写表现人物。有有效导入 导入目标:创设情境,激发兴趣,初步感知内容导入方式:启发式,提问式。导入内容:一、导入:播放哆来咪这首歌,让学生倾听后随意地说说这首歌带给自己怎样的一种情绪或感觉。以
2、“先声夺人”的方式建立学生与影片女主角玛丽亚的初次“链接”,既而引领学生去课本中认识这位快乐活泼的姑娘。有有效精讲精讲目标:研读课文,体会剧本通过人物语言动作和表情来刻画人物性格的手法。精讲方式:研读式,讨论式,提问式,解析式。精讲内容:一、关于音乐之声、音乐故事片有哪些特征?以音乐为刻画人物性格的重要表现形式和剧情发展的重要表现手段,并将音乐与主人公的生活和命运紧紧相连。、背景概要:音乐之声讲的是发生在年奥地利的一个真实的故事:萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校,他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子,在纳粹德国吞并奥地利以后,组成了家庭合唱团,到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典
3、的音乐片之一。广为流传的经典音乐有:音乐之声、孤独的牧羊人、雪绒花、多来咪、晚安,再见等。、欣赏音乐之声的图片。二、感知课文思考:课文可分为几个场景?每个场景写什么?三、研读课文1、音乐之声是一部什么样的影片?音乐之声是世界电影史上一部经典音乐故事片。2、思考:课文可分为几个场景?每个场景写什么?明确:全文共有两个场景,分别是:第一场景:(开头至“急速地跑下山来”)在萨尔茨堡的野外,玛丽亚忘情于山上的风光,纵情歌唱。第二场景:(“古老的修道院”至结尾)在修道院内,写众嬷嬷对玛丽亚的议论。阅读第一个场景的内容,回答下列问题(视频欣赏)1、剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的?这样写起什么作用?(
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