分司厅小学景波说课稿.doc
《分司厅小学景波说课稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《分司厅小学景波说课稿.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、可爱的家说课稿分司厅小学 景波一、指导思想与理论依据为了有效地解决“如何利用简单的基本形,表现造型各异的家具”这一问题,我将以“学为主体,教为主导,疑为主轴,动为主线”的教学思想,指导本课的教学活动。理论依据就是新课程改革标准中指出的:课堂教学应以学生发展为本,以学生为教学主体。二、教学背景分析(一)教材分析本课属于美术课程四个学习领域中“造型表现”这一内容,造型表现是美术学习的基础,是对线、形、色以及多种媒材的综合运用。本课的教学内容属于对基本形的理解与运用的造型基础知识范畴,处于本册教材的中期位置,在刚刚经历了“色彩平涂”、“手形联想”、“太阳变脸”、“美丽天空”等联想丰富的创作体验后,进
2、入到观察记忆身边事物的表现创作阶段,这是一个由大胆想象到反映现实生活的转型期,同时也是为后期进行较为复杂的美术创作奠定画面组织意识的起始阶段。(二)学情分析本课的教学对象为刚刚入学三个月的一年级小朋友,他们正处于辨色、认形的知识储备期,入学初,孩子们的美术实践活动重点在于想象力的发展,但是,创作中只有想象是不够的,更要有对身边事物的形象积累,这就需要循序渐进的训练观察方法,培养对复杂物象进行概括提炼的能力,于是,我思考:如何才能让技能储备不够丰富的孩子们,把造型各异、独具特点的家具这个实体表现出来呢?单纯的学画是不行的,只有让孩子们发现家具的结构与基本形有着怎样的关系,才能使每一位同学都能创作
3、出具有特点的作品。三、教学目标及重、难点(一)教学目标1、知识与技能:了解家具的结构特点,引导学生学会运用各种基本形的组合将其表现出来;培养学生的观察能力、记忆能力及综合表现能力。2、过程与方法:在图片描摹的过程中掌握运用基本形表现不同家具的造型方法;在图片拼摆的过程中了解画面组织与安排的基本规律。3、情感态度价值观:在课堂活动过程中激发学生对家庭的热爱之情。(二)教学重、难点教学重点:不同家具结构特点的表现。教学难点:画面的组织与安排。四、教学过程1、激发兴趣,导入新课一年级正处在从幼儿期向儿童期发展的过程中,这个年龄段的孩子们最喜欢玩儿游戏,拼图就是他们喜欢的游戏之一,针对这个特点,我采用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 分司厅 小学 景波说课稿
链接地址:https://www.31doc.com/p-2241154.html