分数的意义和性质教案第五课时.doc
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1、分数的意义和性质教案第五课时课题 最大公因数课型 新授课 备课人 执教时间 教学目标 知识目标 结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义,学会求两个数的最大公因数的方法。 能力目标 学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题,体验数学与生活的密切联系。 情感目标 在学生探索新知的过程中,培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。重点 理解公因数与最大公因数的意义。 难点 找公因数和最大公因数的方法。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练 创境激疑 一、创设情境,提出问题。 1、出示王叔叔铺地情景图,导入新课。 同学
2、们,王叔叔买了一套房子,正忙着装修,但他遇到了一个问题,我们一起来看看。(这是一个储藏室,地面长16分米,宽12分米如果用边长是整分米的正方形地砖把这个房间的地面铺满(使用的地砖都是整块)可以选择边长是几分米的地砖?) 教师引导:谁能说说王叔叔对铺地砖有什么要求? 合作探究 二、合作探讨,理解意义,学习方法。 1、演示课件,指导操作方法。 教师引导:这个房间长16分米,宽12分米如果用边长是整分米的正方形地砖把这个房间的地面铺满(使用的地砖都是整块)可以选择边长是几分米的地砖?请同学们猜想一下。(学生回答自己的猜想) 教师引导:怎样验证你们的猜想呢?(学生提出自己的方法,教师评价,学生评价。)
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- 分数 意义 性质 教案 第五 课时
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