分数的意义和性质教案第四课时.doc
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1、分数的意义和性质教案第四课时课题 分数的基本性质课型 新授课 备课人 执教时间 教学目标 知识目标 经历分数基本性质的建构过程,归纳概括并掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。 能力目标 培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力,进一步发展学生的思维。 情感目标 让学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,激发学生对数学的兴趣。 重点 探索、发现和掌握分数的基本性质,并能运用分数的基本性质解决问题。难点 自主探究、归纳概括分数的基本性质。教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练 创境激疑 一
2、、创设情境,提出问题 1、听录音故事:有一位老爷爷把一块长方形地分给四个儿子。老大分到这 块地的 ,老二分到这块地的 ,老三分到这块地的 ,老四分到这块地的 。 老大、老二、老三觉得很吃亏,于是四人就大吵起来。刚好阿凡提路过,问清争吵的原因后,哈哈大笑起来。给他们讲了几句话,四兄弟就停止了争吵。 2、思考:阿凡提为什么哈哈大笑?学生拿出课前准备的四张同样大小的长 方形纸片,动手操作,折出 、 、 、 ,观察、比较和验证,得出结论:四兄弟分的地同样多 。板书: = = = 。 引导学生把分数化成除法的形式,并算出它们的商,再次验证 = = = 。 3、引导:四兄弟分的地同样多,却以为自己很吃亏,
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- 分数 意义 性质 教案 第四 课时
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