创设情境_巧学拼音——ao_ou_iu教学实录和评析.doc
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1、创设情境巧学拼音ao、ou、iu教学目标:1学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。熟练拼读声母与其组成的音节。2正确读音节,复习三拼连读的方法。3激发学生在游戏中学习汉语拼音的兴趣,在生活中发现语文。教学重点:学习它们的四声,能正确地读音和书写。教学难点:熟练拼读字母与复韵母ao、ou、iu组成的三拼音节。教学准备:课件与一些商品。教学过程:一、兴趣导入,引发竞争,创设情境。(出示课件)师:它们是谁?生:a、o、e、i、u、。师:a、o、e、i、u、该住在哪个家?生:单韵母的家。师:那我们学过的ai、ei、ui又该住哪个家呢?生:复韵母的家。师:谁还记得它们是怎样发音的
2、?生:ai是快速地由a滑向i,ei是由e快速地滑向i,ui是由u快速地滑向i。(以上教学,既复习了旧知识,又创设了情境,为学习新知识做好了铺垫。)师:今天我们将要认识三个新的复韵母朋友,。你们看(出示课件ao、ou、iu)(。)生师:那我们可要比试比试哪个小组学得好,得分多!到时毛毛会奖励我们的。(课堂中展开比赛,既增加了趣味性,又有利于组织课堂教学,还能培养学生的集体荣誉感。)二、学习新知,稳中取胜,步步为营。(出示五环旗)师:看到这面五环旗,你想到了什么?生:奥运会,奥运会的旗,奥运冠军,领奖台。师:那“奥”的第一声怎样读?生:o。师:真棒!那你能不能告诉小伙伴们你是怎样发出这个音的呢?生
3、:由a快速地滑向o。师:小组中的左列开火车读吧!生(轮流):ao。师:谁来说说他们读得好在哪儿?不好在哪?生:有的同学把a滑向o时不够顺滑。师:你说得真好,老师请你当小老师带小朋友读。(同样方法教学ou、iu。一年级学生年龄小,运用迁移法教学比较适合他们。)师:这三个复韵母是由哪些单韵母组成的呢?生:ao是由a和o组成,ou是由o和u组成,iu是i和u组成。师:齐读。(师指板书,学生读)师:老师任指它们当中的一个,你们能读出它们吗?生:我来读!师:小朋友们一下子就和这三个韵母交上朋友了,你们一定知道它们在四线三格中的家在哪儿,谁来告诉老师?生:它们都在中格。师:给它们在四线三格安家时要注意什么
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