初一政治(下)教学计划.doc
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1、20122013年教科版七年级思想品德下册教学计划向阳学校学校 周继贵一、指导思想 坚持正确的思想导向。这是所有教学的宗旨,对思想品德课而言,意义尤其重要。坚持正确的思想导向,包括几层含义:1以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导;2全面贯彻党的教育方针;3坚持正面教育的原则;4弘扬社会主义主旋律。这四个方面相互关联,是一个整体。以党的教育方针和科教兴国战略为指导, 以实施全面素质教育为方向, 充分发挥思想品德课的教育功能, 围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题,培养学生积极健康的自我,认真完成学校工作任务,努力提高教学水平和质
2、量。二、教材分析 (一)、知识结构七年级下册教材由5个单元主题和13个二级主题(课)构成:共同的责任;情感世界;无序与有序;我们的权益;走进社区。围绕对中学生活的适应,教材设计内容体系框架如下:第一单元 “共同的责任”是由于,经过一个学期以后,同学之间基本熟悉,适合对学生学生进行集体主义教育,培养学生形成关系集体、建设集体的意识。第二单元 “情感世界”是针对这个时期学生开始出现比较多的情绪情感问题。进入第二学期,学生开始出现比较明显的纪律问题,社会交往关系也开始复杂起来,因此,需要集中进行规则、纪律和初步的法律教育。第三单元 “无序与有序”,在这个时期,学生最为关心的重要问题之一就是学生的权益
3、问题。所以在第四单元进一步学习。第四单元“我们的权益”学习这一单元帮助学生形成维护权益的意识,学会自我保护。理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。第五单元“走进社区”暑假即将开始,这一单元的学习,为学生在社区和社会中的生活和实践活动做一个比较充分的准备。(二) 、逻辑结构五个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的,而是按照初中生的生活逻辑进行展开的。以学生走进中学为切入点,首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战,调整好心态,自我设计成长发展蓝图,体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法;其次是从中学生的社会生活出发,探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产
4、生的问题和解决的方法;同时,也让学生自己明白,在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作,但是竞争不能忘记合作,合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说,主要从班级生活着眼,体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用;再次,使学生对生活中法律的本质、作用和地位有所认识,帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。并且高度重视学生生活经验和社会实践的联系,在活动和实践中观察、感受、体验和思考。从中获得思想品德和实践能力的发展。 (三)、知识体系 教材大致从整体上涉及到了中学生心理、道德、法律、国情等方面的内容,但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展,这些
5、内容在后面的教材中也都会得到扩展。心理方面:只涉及到中学生在成长过程中如何设计成长计划,如何关注心理健康,如何勇敢地展示自我风采和调节情绪,如何对待成长过程中的顺境、逆境和挫折。道德方面:教材从初中生最基本的人际关系出发,探讨中学生在与父母、老师和同学相处过程中应当养成什么样的品德和操守。法律方面:教材只是结合现实生活从总体上对法律的本质和作用做了介绍。国情方面:教材中没有用专门的章节来谈这一问题,只是在各单元中有所渗透,以培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。我们必须寻找素质教育与应试教育的结合点,必须认真研究新教材,研究教法,必须体现思品科的学科特点,注意明理、导行、导学、导考(明理就是掌握
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