《提灯女神》教学设计.doc
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1、提灯女神教学设计教学目标: 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容,认识南丁格尔,了解她的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 3、有感情地朗读课文。教学重难点: 了解南丁格尔的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。教学过程: 一、解释课题,导入新课。 1、教师板书课题,大家一起读一读。 2、师:同学们,女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗?(学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料) 3、教师设置悬念,导入新课:那么,人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢?她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在,我们就去读课文。 (从题目入手,通
2、过解释题目,展示搜集到的南丁格尔资料以及照片,了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”,为下文突破难点做铺垫,同时激发学生读文的兴趣。) 二、自读课文,学习生字新词。 1、教师提出要求,学生自读。 (1)读通课文,掌握本课的生字新词。 (2)想一想:课文讲了南丁格尔的哪些事情? 2、检查学生生字新词掌握的情况。 3、指名分段读课文,检查学生读课文的情况。 4、大家一起朗读课文。 5、指名反馈:课文讲了南丁格尔哪些事?(南丁格尔冲破阻力,去当一名护士;南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员;人们为了纪念南丁格尔,设立“护士节”、“南丁格尔奖”。) (以学生自读为主,掌握生字新词,反馈中巩固对
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