吹泡泡的教学设计.doc
《吹泡泡的教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《吹泡泡的教学设计.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、3、吹泡泡的教学设计教学目标:1会认本课10个生字,会写13个生字,并掌握“游戏、容易、木碗、飘游、扇子、浮光”等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4、5自然段。3体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。教学重点:1有感情地朗读课文,背诵课文第4、5自然段。2让学生体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。教学难点:体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚写具体的。教学准备:教学挂图、生字卡片。教学方法:引导法、谈话法、小组合作学习法教学课时:两课时第一课时教学目标:1会认本课10个生字。学习13自然段。2体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。3会
2、写“戏、易、碗、根、飘、扇”六个生字。教学重点: 1、会认本课10个生字。学习13自然段。 2、会写“戏、易、碗、根、飘、扇”六个生字。教学难点:1、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。2、会写“戏、易、碗、根、飘、扇”六个生字。教学过程:一、谈话激趣,提示课题。1你们平时最喜欢玩什么游戏?2出示课题,介绍作者。二、初读课文,认识生字。1自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。2说说课文主要是写什么的。3认识生字。画出生字,用自己的方法记一记。4检查识字情况。三、学习13自然段。1指名读13段,说说每一段分别写了什么。2说说作者小时侯是怎样玩吹泡泡的。(1)自由朗读第三段,边读边
3、思考,看看作者小时侯是怎样玩吹泡泡的,在书中做出记号。(2)用自己的话说说吹泡泡的过程,先同桌互相说,然后再全班说。(3)讨论:文中哪些词用得好?说说为什么用得好。3指导学生感情朗读。四、巩固字词,书写生字。第二课时教学目标:1学习课文4、5自然段。体会吹泡泡的乐趣。2能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4、5自然段。3会写“浮、若、散、夕、越、骄、傲”7个生字。教学重点:1学习课文4、5自然段。体会吹泡泡的乐趣。2能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4、5自然段。教学难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第4、5自然段。2、会写“浮、若、散、夕、越、骄、傲”7个生字。教学过程:一、复习导入。1复习字词。2 说说作者小时侯是怎样玩吹泡泡的。二、学习4、5自然段。1自由读课文4、5段,思考:冰心奶奶小时侯为什么最爱玩吹泡泡的游戏?2学生有感情读4、5段。3课文里有好些句子,写了美丽、神奇的肥皂泡,把自己喜欢的句子出来。然后多读几遍,并说说为什么喜欢这些句子。4体会课文最后两句话的意思。三、感情读全文,体会作者吹泡泡的快乐。四、指导书写生字。五、实践活动,拓展延伸说一说自己最爱玩的游戏,注意要把玩的过程说具体。板书设计:吹先(蘸)接着(放)最后(吹) 看有的像有的像还有的像 想飘下来。教学反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 泡泡 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-2242500.html