《雪儿》第二课时教学设计.doc
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1、雪儿第二课时【教学目标】凭借对课文的朗读、感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。【教学准备】两幅鸽子图(第一幅画有一只受伤的鸽子,第二幅画有一只展翅飞翔的鸽子)、小黑板【教学意图】通过情境的创设,以形促读,以境促读,让学生在读中生情,在读中激情,在读中感悟。【教学过程】一、出示图片,激情导入1、同学们,这节课我们继续学习第7课雪儿,你们看,雪儿飞来了!(出示展示飞翔的雪儿图)同学们,这就是雪儿,你们喜欢雪儿吗?请你说一句喜欢它的理由。2、可是有一天,你们喜欢的雪
2、儿受了伤。(出示受伤的雪儿图)它飞不起来了,你看,它的眼睛里充满了哀伤。你看到了这样的情景心里怎样?你会怎么办呢?3、你们说得真好,我们知道作者此时正受伤在家,十分孤独寂寞,她看到受伤的雪儿,又会怎么想呢?4、相似的遭遇使作者对雪儿格外同情,那么她又是怎样对待雪儿的呢?二、细读课文,朗读感悟(一)学习课文2、3小结1、默读课文2、3自然段。“我”和爸爸是怎样对待雪儿的?划出有关句子,圈出重点词。(生读、画、师巡视)2、交流。3、你觉得他读得怎么样?4、小黑板出示:“从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云”我和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,心里
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- 雪儿 第二 课时 教学 设计
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