复件皇帝的新装樊小慧.doc
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1、 皇帝的新装简案教学目标:1、理清故事情节。2、把握人物形象。3、感悟文章主题。教学重点:理清故事情节,把握人物形象。教学难点:感悟文章主题。 教学时数:1课时教学过程一、导入新课由童话导入新课。二、作者简介安徒生(1805-1875),19世纪丹麦著名童话作家。他的许多童话脍炙人口,如丑小鸭海的女儿皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩等。三、检查预习,扫除障碍注意下边加点字的读音炫耀()滑稽 ()称职 (chn)御聘(y pn)四、速读课文,感知情节请同学们速读课文,完成以下问题:1. 用一段话简要复述故事内容。2. 用一句话概括故事内容。3用一个字概括故事内容。五、品读课文,感悟形象故事中哪个人物
2、给你留下了深刻印象?找出最能体现该人物性格特点的语句,认真读一读、品一品,用“我印象最深的人是 ,我从 中读出了他的 ”句式说说你的阅读感悟。六、深入探究,挖掘主题 1.作者通过骗子、皇帝、大臣、百姓这些人物的刻画,给我们呈现了一个怎样的社会?2.作者向我们描述的社会是否反映了当时真实的社会状况?插入背景介绍。写作背景:文章写于1837年,当时的丹麦,人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重压迫,饥寒交迫;丹麦人民生活在水深火热之中,封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的现实,安徒生根据西班牙的民间故事改编,创作了本文,揭露了贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶,深刻地解剖了当时的社会的病状。3.这篇童话虽然有想象与夸张的成份,但它却再现了当时社会的丑恶面目,在这种情况下,还有人敢站出来说真话吗?作者借小孩之口想表达什么?七、布置作业作家对故事结局的描写是有限的,但留给读者想象的空间是无尽的。愚蠢的皇帝在游行大典结束后回到宫中,会怎么办呢?是处死那说真话的小孩,还是从此悔过自新,把精力放到料理朝政上去?请展开想象的翅膀,为这篇童话故事写一个别致的续篇! 附:板书设计 皇帝的新装 安徒生 骗子 小孩 (行)(揭)骗 (传) 百姓 (受) (助)皇帝 大臣3
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