多变的天气教案.doc
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1、人教版地理七年级上册第三章第一节多变的天气教案 济源市济水一中 陈利多变的天气 教案设计教学目标:知识与技能:(1)知道“天气”和“气候”的区别,并在生活中正确使用这两个术语。(2)识别常用天气符号,能看懂简单的天气图,初步了解天气预报的相关知识。过程与方法:(1)通过活动,体会天气变化与生产生活的关系,增加生活常识和技能。学会将所学知识运用于实际生活,初步培养实践能力。(2)在小组游戏及学做播报员的活动中,培养分工协作、团体意识及表达能力。情感态度与价值观:(1)引导学生关注身边的地理知识,学会理论联系实际;认同地理学习在实际生产生活的重要性。(2)认识人类生产、生活与天气的关系,提高保护大
2、气环境的意识。重点和难点重点:区别“天气”和“气候”,并正确运用。学会识别常用天气符号,能看懂简单的天气图,学会对生活中有用的地理。难点:区别“天气”和“气候”,并正确运用。【教学过程】【导入新课:】前几天一场秋雨虽然使气温下降了好几度,但人们却称它为及时雨,让庄稼喝上了水,也净化了空气。这几天天气放晴了,我们又见到了久违的太阳。据天气预报过几天还会大风降温,希望大家做好准备。从这些天的天气状况我们可以看出天气是多变的,今天我们一起来学习第三章天气与气候第一节多变的天气。【学习新课:】学生看视频,描述看到的天气特点。教师总结:人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气,天气是一个地区短时间的大气状
3、况,时间短,变化快。一般描述一天、几天或一段时间的大气状况。如果讲某一地区的气候,和天气的说法就不一样了。展示幻灯片济源的气候:夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。学生体会气候比较稳定。教师总结气候是一个地区多年的天气平均状况,变化不大。提出问题:天气和气候都是一个地区的大气状况,那么它们有什么区别呢?学生回答填表天气气候不同点持续时间稳定性相同点一个地方的大气状况为检验学生对天气和气候概念及区别的理解,进入本节课第一个练习下列句子,哪些描述的是天气?哪些是气候?1. .忽如一夜春风来,千树万树梨花开。2冬冷夏热3.东边日出西边雨4. 终年炎热干燥5.小楼一夜听风雨6.昆明四季如春 (突破本节课的重点
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