当太阳降落教学设计.doc
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1、当太阳降落教学案例 ? 激情导入,创设情境: ? 观看非洲自然景观画面,使学生进入意境。 师:同学们,你能说出这是哪个地方的自然景观吗? 生:非洲。 师:我这有一张世界地图,谁能告诉我非洲确切位置? 生:(找到并指出) 师:谁能通过看地图,分析出非洲的地理位置及气候特点? 生:赤道附近,热带气候。 师:正是这独特的地形地貌、风土人情才孕育出了千姿百态的音乐文化。你们想不想了解非洲?这节课就让我们走进非洲,共同领略非洲的音乐文化。 ? 出示“非洲音乐”小资料: 非洲大陆,以撒哈拉沙漠为界分两大部分,撒哈拉沙漠以南,称为南非洲,撒哈拉沙漠以北,称为北非。北非的音乐,深受阿拉伯文化的影响,几乎可以说
2、完全阿拉伯化了,人们通常将北非音乐归于阿拉伯音乐,撒哈拉沙漠以南不少地区还完全保存着自己的传统音乐,我们所说的非洲音乐通常指这些地区各种土着黑人的传统音乐。 ? 出示“教学目标”: ? 演唱当太阳降落能准确表达这首歌曲的音乐风格。 ? 通过欣赏鼓乐演奏、尝试演奏鼓乐、设计剧情表演,能初步了解非洲音乐复杂多样的节奏特点。 ? 尝试用动作、打击乐器、噪音演唱表现出来。 同时教师板书: 当太阳降落(南非民歌) ? 学唱歌曲: ? 播放当太阳降落录音一遍。 ? 简介作品:这是一首典型的非洲民歌。歌曲以朴实的语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。 ? 跟录音哼唱。(模仿录音中的风格来尝
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