感谢你们——爸爸妈妈·活动课教案.doc
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1、 1、 、教学准备2、 1情境设置3、 2课件制作4、 二、教学过程5、 (一)揭题引趣6、 今天,我们这节活动课的题目是神医大会诊(电脑伴乐出示该课题)。昨天,语言王国来了几位客人,个个愁容满面,原来他们得了病,老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面,就让我们来看看专家们是如何诊治的。7、 (二)“专家门诊”8、 (场景布置:四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)9、 1症状10、 甲:“哎哟哎哟,肚子好难过,不知得的是啥病,快找医生去看病!”11、 乙:“哦,实在太累了,走了这么一点路就吃不消,我这人太肥了,得减一减才行”。12、
2、 丙:“我的病说大不大,说小不小,就是觉得全身不舒服,像身体里哪一部分不属于自己。”13、 丁:“我呢?病得最严重,缺手缺脚成残疾人了,不知能不能治好我的病?”14、 2挂号15、 根据各人病情,挂号处给予不同的诊卡。16、 3看病17、 甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前,电脑出示病句:昨天下午,下了一天的雨。18、 专家诊断:一整天应包括上午和下午,下午不等于一整天,只要把“下午”去掉,你这病就痊愈了。19、 随着专家的话,电脑打去了“下午”,病人立即喜笑颜开。20、 乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前,这时电脑出示病句:在金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。21、 专家诊断:
3、前面已经有“金色的沙滩上了”,后面再写“沙滩上”就重复了,应该毫不留情把它去掉。22、 专家“咔嚓”一声,电脑使句子变为“金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。23、 丙来到“搭配不当症”专科专家面前,电脑出示病句:“小红生病了,但是她没上学”24、 专家诊病:关联词“但是”用得不当,应改为“所以”,丙连声道谢而归。25、 丁来到“残缺不全症”专科专家面前,电脑出示病句:“我们美丽的校园”。26、 专家诊治:这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”,可以在这句话的后面加上“怎么样”,如“真大啊!”“真安静!”等等。27、 电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美
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