成正比例的量教案.doc
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1、教案成正比例的量教学内容:苏教版P6263的例1及相应的“试一试”“练一练”,完成练习十三的第13题。教学目的:1、使学生认识相关联的两个量之间的比值一定,这两个量是成正比例的量,能够用字母表示成正比例的量。2、在具体情境中发现数量之间关系的变化规律,通过大量事实的分析和不完全归纳的方法学习,总结规律性知识。教学重点:结合实际情境认识成正比例的量的特点,加深对正比例量的理解。教学难点:能根据正比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例。教学过程:我们学过很多数量,今天要研究两个数量之间的关系。一、 认识什么是两种相关联的量1、看表格:已读页数2030405060未读页数7060504030表格中
2、有哪些量?已读页数和未读页数是怎样变化的?(生答后,师小结:已读页数和未读页数是两个相关联的量。)明确:一种量变化,另一种量也随着变化,我们把这样的两个量叫相关联的量。(板书)2、下面有四张表格,仔细阅读分析后思考:(1)表中的两种量是否相互关联?(2)如果有关联,这两种量是怎样变化的?表一:一周天气变化统计日 期9月1日9月2日9月3日9月4日9月5日9月6日9月7日天气状况晴晴阴 晴 阴 晴 晴 表二:学生一天饮用纯净水情况统计 饮用量2升2.5升2.7升3升剩余量4升3.5升3.3升3升(注:学校每班一次供应水6升)表三:上海东方男子篮球队五场比赛中某队员投中2分球统计投中次数89101
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