案例设计:我是小小观察员(孙梓峻).doc
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1、我是小小观察员丰都县滨江中学 孙梓峻课例研究背景1教学单元:鄂教版初中语文教材八年级上册第五单元(生命的救助)2教材原定单元目标:学习在阅读中充分利用有效信息解读文本。学习跟踪阅读的方法,并在学习中参与事件,发表自己的看法。在阅读过程中净化心灵、完善人格,实现在阅读中成长。培养跟踪阅读的意识,在阅读中培养社会责任感。 3学情分析:在教学了中英香港政权交接仪式在港隆重举行一文后,八年级的学生对于新闻已经有了初步的认识,但是由于学生平时对新闻的关注度普遍不够,只能从大体上说出新闻的基本要素,以及新闻本身这一特殊文体的特点。然而在实际的运用中依然显得比较陌生,本次学习旨在让学生关注身边新近发生发展的
2、新闻,跟踪新闻的发展进程,通过自己不断地“观察”,据此完成解说词的撰写。一、单元分析本单元是鄂教版教材中的自读单元,有一篇特殊的课文组成。本文由八篇新闻报道和一篇节目解说词组成,分别从两个不同的角度报道了同一件事。在巴东县沿渡河镇小溪村附近,一片茂密的原始森林里,一只刚出生两天的金丝猴,因为意外摔伤而生命垂危,又失去了母亲的照顾。在万分危急的情况下,科考队员将它带回了营地。为了抢救这只濒临死亡的小国宝,人们伸出了无私的援助之手,提供一切尽可能提供的帮助。有产妇乳汁的滋养,有救护中心饲养员的呵护,有动物学家的救助,有医务人员的照料,有孩子们的牵挂,还有数不清的素不相识的人的关心虽然人们尽了一切努
3、力,但最后小金丝猴还是不治身亡。面对小金丝猴的标本,人们盼望着它能得到永生,更企盼着在人与自然的和谐相处中,实现“地球家园”的美好理想。二、单元主题我是小小观察员1观察员是什么?“观察员”一词的内涵比较丰富,一般包括以下四方面:(1)为了在飞行中进行观察与飞机驾驶员伴随一起飞行的人。(2)在会议时派往观察和听取情况的代表,但不作为正式参加者。(3)担负观察任务的人员。如战斗中专门担负观察任务的战士。(4)政治术语。然而在本次学习中,我们重新定义“观察员”的内涵,即学生在日常社会生活中,学习活动中,用自己的慧眼,用自己的心灵,关注身边发生或正在发生或发展的事情,跟踪调查并完成材料的角色。2“我是
4、小小观察员”的思路(1)搜集、发现身边自己感兴趣的事,并能梳理整件事发生发展的流程,在此基础上写作解说词。(2)解说词的展示以图片配文配表格或纯文字的解读等形式不限。完成写作之后能通过自己的语言进行展现。(3)初步制定“解说词”的评价方案,并在单元学习的基础上不断修正与实施持续性评价方案。三、学习目标1培养学生跟踪阅读的意识,学习跟踪阅读、跟踪调查的方法。 2学习收集、整理、归纳信息,学习写解说词。 3在活动过程中净化心灵,完善人格,在实践中成长。四、课时安排共 5课时第1课时:确定深度学习主题、目标、深度学习活动及持续性评价。第2课时:解读八则新闻。第3课时:清理流程,跟踪阅读。第4课时:归
5、纳跟踪阅读的方法。第5课时:综合展示活动及评价。五、活动探究过程第1课时一、教学目标:1明确本单元深度学习主题、目标。2制定出本单元尝试学习目标活动日程表与评价方案。二、活动设计(一)导入从小到大,我们经历了许许多多的事情,有些如过眼云烟,有些却刻骨铭心。那些有意义的事儿还依然历历在目,然而随着时光的流逝,逐渐在记忆中淡去。这真如划过天际的流星,美丽而迅忽,假如我们能给它一个固定的影响,必将定格成永恒。因此,拿起你的笔,将这一颗颗耀亮的流星记录成文字,以解说词的方式写下来,会变成用不褪色的回忆。(二)找寻自己社会天地,学习生活中重大的实例,深入调查,完成解说词的撰写。小组合作交流,制定出评价方
6、案。素材推荐:“东方之星”打捞救援解说词;习近平总书记访美解说词;丰都县创建市级文明城市解说词;校园书画大赛解说词;学校第七届运动会解说词;(四)小组展示,全班归结出特点,制定出初步评价方案。至少有以下几项:“叙事抒情散文”写作评价标准评价项目语言结构内容语言流畅、优美结构明晰,段落清楚让人一目了然充实,围绕主题展开语言流畅,较优美段落清楚充实语言较流畅结构较混乱较空洞(五)介绍单元学习内容、目标,带领同学制定学习日程表。如:第1课时:确定深度学习主题、目标、深度学习活动及持续性评价。第2课时:解读八则新闻。第3课时:清理流程,跟踪阅读。第4课时:归纳跟踪阅读的方法。第5课时:综合展示活动及评
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