比一比++教学设计.doc
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1、比一比教学策略:1、本篇课文是识字课文,为了力求改变识字教学的枯燥乏味,我就从兴趣入手,创设情景,例,第一课时以去农村小明家开始,以“比一比”的游戏结束,激发学生学习的兴趣,调动学生的形象思维,让学生尝到学习语文的乐趣。2、利用图片进行教学,将词语置于画面中,图文结合,直观形象,形象巧妙地识字,让学生喜欢识字。3、识字教学做到有梯度,从图片带出词语到读带音节的词语到去拼音读词语到自己学生字。4、重视迁移、拓展练习,扩大知识面,激起学生热爱祖国语言文字的情感。教学流程 第一课时一、 教学目标1、 认识12个生字,一个偏旁“ ”。2、 掌握“多少”、“大小”两组反义词,理解量词“群”、“颗”、“堆
2、”的意思。3、 正确地朗读课文。4、 培养学生喜欢汉字,有主动识字的愿望。二、 教学重点:认识生字三、 教学难点:区别量词“颗”与“棵”(一) 创设情景 , 学习词语、生字1、 利用课文插图创设情景2、 认识课文中的词语(1)借助图片读 (2)借助拼音读 (3)离开拼音读 (4)认读生字“黄”“红”“猫”“苹”“杏”“桃”(让学生说学会了哪个生字)(二) 揭题 利用动物、水果进行比赛来揭题(三) 借助媒体 学习课文1、 出示图一(1) 看谁与谁比什么?它们比什么?让学生自由说(2) 师:看看课文里是比什么的?随机出示相应的句子(3) 读句子2、 利用图二、三、四学习课文另外三个句子(方法同上)
3、在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“ ”。(1)理解“一群”“一堆” (2)知道“多”与“少”是一对反义词 (3)区别“颗”与“棵”3、读课文(四) 小组开展比一比活动1、 比生字组词(两个组)2、 比用词说句子(两个组)3、 比读课文(两个组) 第二课时一、 教学目标:1、 正确、流利地朗读课文。2、 会正确使用一些量词。3、 能仿照课文说句子。4、 正确书写“牛、羊、小、少”。5、 激起学生热爱祖国语言文字的情感。二、 教学重点: 会使用量词三、 教学难点:仿说句子(一) 复习生字、词语1、 利用摘“苹果”复习生字、偏旁。2、 给词语归类(动物、水果)(二) 我会说(正确使用量词)1、 大屏幕出示课文中“我会说”的图片让学生说。2、 大屏幕出示更多的物品让学生说。(三) 流利地读课文 采用齐读,师生、生生合作读等多种方式读课文(四) 仿说课文中的句子大屏幕出示各种物品让学生比较说(五) 指导书写生字1、 出示田字格中的生字(1)读生字 (2)引导观察这4个生字在田字格里有什么相同的地方。2、师范写,学生描一个,写一个。
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