比一比教案.doc.doc
《比一比教案.doc.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《比一比教案.doc.doc(12页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、比一比教学设计新安小学 104班 方丽香教学目标 1认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。3正确、流利地朗读课文。教学重点 认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较,了解运用一些量词;通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累。教学时间:两课时。第一课时1、 谈话激趣,导入新课。二、创设情境,看图学词。1、 课件出示插图农家小院。2、 看图说说图上有哪些东西。3、 随图认读词语,并认读其中的生字。三、尝试朗读,学习生字。1、 自由朗读韵文,在文中
2、画出本课要求会认的生字。2、 采用多种形式认读生字。3、 游戏巩固生字。4、 学习韵文,积累量词。1、出示每句儿歌,随文识字,学习量词。2、练习说话,理解句意。3、强调“群、颗和堆”三个量词。五、朗读韵文,体会韵味1、多种形式朗读韵文。2、齐读全文。六、拓展运用1、 说说课后练习“我会说”中的物品,要用上量词。2、 看看农家小院里还有那些东西?用上量词说一说。3、 读自编的“比一比”的儿歌。七、指导写字指导书写“牛、羊”第二课时1、 复习巩固本课生字。2、 熟读课文,背诵课文,提示“一”的变调。3、 指导书写“小、少”。4、 教师总结,布置作业。教学目标 1认识12个生字,会写“牛、羊、小、少
3、”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。3正确、流利地朗读课文。教学重点 认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较,了解运用一些量词;通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累。教学时间:两课时。第一课时2、 谈话,导入新课。二、创设情境,看图学词。 课件出示插图农家小院。看着碧绿的禾田,闻着泥土的芬芳,听着青蛙的鸣唱,我们已来到了一户农民伯伯的家,轻轻推开院门,走进小院,看看院里有什么呢?你想认识这些动物和水果的名字吗?1 谁能借助图画或声音的提示读出这些词语?(课件中图片一一闪烁
4、,图片的旁边出示相应的词语,同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。)2离开图画你能读出来吗?怎么办?请同学们借助拼音读一读。3去掉拼音你会读吗?试试看。请同学们注意红色的生字。4现在我们要带生字出门了,千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字,学生认读。三、尝试朗读,学习生字。4、 自由朗读韵文,在文中画出本课要求会认的生字。5、 采用多种形式认读生字。6、 游戏巩固生字。5、 学习童谣,积累量词。1这些动物和水果的名字我们会读了,它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少,好吗?(播放课件,学生自由说谁和谁比,比的结果。)4练习说话,理解句意。出示第一句:一个大,一个小,一头
5、黄牛一只猫。读了这句话,你知道了什么?你能给这句话换个说法吗?还可以怎么说?(黄牛比猫大。猫比黄牛小。)你能把后三句也这样说出来吗?5强调“群和堆”两个量词。课件出示一只鸭子,说说这是什么?再出示许多只鸭子,有多少只鸭子呢?许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么?(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁)出示一个杏子,看这是一个什么?再出示一堆杏子,想想这要怎么说呢?还可以说“一堆”什么?(一堆土、一堆萝卜)随着课件出示“堆”字,认读生字,认识“提土旁”。6讨论探究:“颗”的适用对象,与“棵”的区别。出示图片:一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示,让学生说说这是什么?(用量词“颗”。
6、)看看这些东西有什么共同的地方?我们还可以说“一颗”什么呢?课件出示:一颗( ),有的同学说“一棵树”,小组讨论一下是不是这个“颗”字?为什么?课件出示:一棵树。6、 朗读韵文,体会韵味 多种形式朗读韵文。 试着背诵。六、拓展运用4、 说说课后练习“我会说”中的物品,要用上量词。5、 看看农家小院里还有那些东西?用上量词说一说。6、 读自编的“比一比”的儿歌。七、指导写字指导书写“牛、羊”第二课时5、 复习巩固本课生字。6、 熟读课文,背诵课文,提示“一”的变调。7、 指导书写“小、少”。8、 教师总结,布置作业。1. 出示汉字,引导观察。读一读:牛、羊、看一看:这两个字有什么相同的地方?(都
7、有一笔落在竖中线上。)逐个练写,落到实处。学生试写感悟,交流体会。说一说,你发现了什么。(第二横在横中线上,并且要长一些。)教师据学生书写情况示范指导,学生练写。看一看:仔细看老师写。练一练:学生认真书写。书空:随着课件的展示,学生书空。描红:学生按笔顺描红。七、读量词歌,巩固识字。 教学内容本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册。教学目标 1认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思,能正确使用一些量词。3正确、流利地朗读课文。教学重点认字、写字和正确使用量词。使
8、学生通过观察、比较,了解运用一些量词;通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累。教学时间两课时。教学流程一、联系旧知,导入 新课。1课件出示有关内容,引导背诵反义词歌,复习学过的反义词。生拍手齐背:“反义词有许多,大家来唱反义词歌,远对近,来对去,白对黑,高对矮,笑对哭,晚对早,有对无。”2课件出示篮球、足球,说说图中有什么?哪种球较大?哪种球较小?再出示足球和乒乓球,说说哪种球较大,哪种球较小?出示1个篮球、3个足球,说说哪种球多?哪种球少?再出示3个足球和8个乒乓球,说说哪种球多,哪种球少?通过这两次比较,你知道了什么?可见大小、多少、长短等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学
9、习识字(二)第1课比一比。【在教学画一课时学生接触了一些意思相反的词,这样的引入自然顺畅,又注意了新旧知识的联系,同时渗透了辩证唯物主义的启蒙教育。】二、观察图画,认识事物。课件出示插图农家小院。看着碧绿的禾田,闻着泥土的芬芳,听着青蛙的鸣唱,我们已来到了一户农民伯伯的家,轻轻推开院门,走进小院,看看院里有什么呢?你想认识这些动物和水果的名字吗?【多媒体课件的运用,教师富有激情的话语,将学生带入意境之中,增强了主体感受,调动了学生的情感参与。】三、自主识字,教给方法。1谁能借助图画或声音的提示读出这些词语?(课件中图片一一闪烁,图片的旁边出示相应的词语,同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。)2离开
10、图画你能读出来吗?怎么办?请同学们借助拼音读一读。3去掉拼音你会读吗?试试看。请同学们注意红色的生字。4现在我们要带生字出门了,千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字,学生认读。根据学生读的情况纠正读音。(“黄、杏、苹、红”都是后鼻音,“边、群”是前鼻音,“少”是翘舌音。)5你能给这些生字再找一找朋友吗?(用生字组词。)6同桌讨论学习:和同桌说说你早已认识了哪个字,怎么认识的?想想可以怎样记住其他的字?7交流汇报。有的学生说“黄”是我们班黄凯麟的“黄”,早就认识了。有的说“猫”字左边的“反犬旁”好像猫弓着腰。“桃”和学过的“跳”很像,因为桃子是长在树上的,所以是木字旁。有的说“红”就是小红的红,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案 doc
链接地址:https://www.31doc.com/p-2244060.html