比例的意义教案.doc
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1、 比例的意义教案学内容:课本3233页例。33页做一做 教学目标: 使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。 通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。 培养学生在实际生活中发现数学的存在,并在实际生活中能感受到数学的趣味,提高学生学习数学的积极性。 教学重点: 比例的意义,应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。 教学难点: 应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。 教具准备:教学主题图,投影片 教学方法:讲练结合,举例说明 教学过程设计: 一、创设情境,感受比例。 同学们,你们知道吗?在我们的身上也有很多有趣的比,如人的胸围的长度与
2、身高之比是1:2,人脚的长度与身高的比是1:7。当人们了解了这些,又掌握了这种神奇的本领后,侦察员就能根据罪犯脚印的长度推测出身高。你想拥有这种本领吗?这种神奇的本领就是我们这节课所研究的内容,比例(板书课题:比例) 二、探索交流,解决问题。 1、从意义上区分:比表示两个数相除;比例表示两个比相等的式子。探索组成比例的条件 师:请同学们再默读一遍比例的意义,思考:想要组成比例必须要具备哪些条件? (教师再强调:一定是比值相等的两个比才能组成比例。) 2、寻找比例 师:你还能从四面国旗中找出哪些比例?(学生写在练习本上,然后汇报。教师板书2.41.6151060405 ) 3、介绍比例的第二种表
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