比本领的教学设计2.doc
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1、比本领教学设计【教材分析】比本领是北师大版小学语文教材二年级上册第九单元合作中的主体课文,这一单元的主题就是合作。比本领是一篇童话故事,它浅显易懂,充满童趣,主要叙写了金丝猴和梅花鹿比赛摘果子,有着发人深思的教育意义,告诉我们:大部分事情只靠自己努力或者靠自己的本领是不能做,也做不好的,需要共同努力、互相配合才能获得成功。在现代社会中生活,要求每个人学会与人合作。【学情分析】学生经过一年的语文学习,已经初步掌握了一些自学生字的方法,如拼读识字、随文识字等方法,能够朗读课文、并能初步理解课文内容。这一课具有深远的教育意义,在教学中,我引导孩子们换位思考,把自己想成文中的主人公,体会为什么最终金丝
2、猴和梅花鹿能够摘到果子,从而明白合作的重要性。对重点词语的理解,如垂头丧气、得意扬扬等,我采取情境理解的方法,让学生来演一演,让他们自己表演,自己感受,自己理解。此外,还有一部分学生属于阅读理解能力较薄弱,也不爱回答问题,因此在教学中我要考虑到学生的不同差异,为他们多创造回答问题的机会。【设计思路】爱玩是孩子的本性,我紧紧抓住孩子这一心理特点,本课我的设计思路是情境导入,激发兴趣;初读课文,随文识字;读中感悟,深入体会;拓展思维,升华情感。【教学目标】知识与技能:1.会认读本课生词。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法:我能抓住“得意扬扬”、“垂头丧气”等重点词语,在阅读中积累词
3、语。情感态度与价值观:我能初步理解课文内容,体会合作的重要性,学会与人合作。【教学重点】1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受合作的重要性,培养合作意识。【教学准备】多媒体课件、【教学过程】一、创设情境,导入新课今天动物王国的朋友聚会,聚会主题是“我会什么”,天鹅说,我会飞翔,小鱼说我会游泳,青蛙说,我会跳跃。可是金丝猴和梅花鹿吵起来了,他们都觉得自己的本领大,要来比一比谁的本领大?今天我们一起走进课文比本领。(出示本课课题:比本领。)【设计意图】这样以图画的演示激起学生的学习兴趣,学得生动,同时又使每一个学生都参与了进来,很自然地把学生带入了课文的情境中。二、初读课文,随文识字1听课
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- 关 键 词:
- 本领 教学 设计
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