比的应用教学设计(修改后).doc
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1、比的应用教学设计【教学内容】 师大版小学数学六年级(上册)第四单元第55页“比的应用”。【教学目标】 知识与技能:能运用比的意义有效解决按照一定的比进行分配的实际问题。 过程与方法:亲历生活中比的问题的解决过程,能选择恰当的方法或采用不同的方法解决现实生活中的数学问题。 情感态度价值观:感受比在生活中的广泛应用,提高解决问题的能力。【教学重难点】1、理解按一定比例来分配一个数量的意义。2、根据题中所给的比,掌握各部分量占总数量的几分之几,能熟练地用乘法求各部分量。【教具准备】PPT课件【教学设计】一、复习:1、六年级男、女生人数比是:,男生人数与全班人数的比是( ),男生人数占全班的()。女生
2、人数与 全人数的比是( )。女生人数占全班的()2、一个农场计划在100公顷的地里播种60公顷小麦和40公顷玉米。小麦和玉米的播种面积各占这块地的几分之几?小麦和玉米播种面积的比是多少?(课件出示)二、引入课题:1、小调查:调查生活中一些食物各组成部分的比。学生说调查情况,教师用课件出示师调查的情况,并引导分析。2、3月12日是植树节,学校把种植42棵小树苗的任务分配给六年级人数相等的三个班,怎样分配才合理?(平均分配)3、李明与黄华合办股份制食品有限公司,李明出资20万元,黄华出资30万元,两年后盈利150万元,怎样分配利润才合理?(按两人的出资比进行分配)。师:在工农业生产和日常生活中,常
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