爱护水资源教学设计 (2).doc
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1、爱护水资源教学设计凤台六中:马双雷一、教学目标1、知识与技能:(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况(2)了解世界和我国的水资源情况(3)掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施2、过程与方法:通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限3、情感态度与价值观:(1)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德。二、教学重、难点()学生通过水资源状况的分析,用辨证的方法看待水资源的丰富和有限()节约用水和水污染的防治三、教学过程课件:播放非洲某地居民,由于水少,水如同我们这里油一样的
2、贵,师:对此事情,你有何感想?生:讨论总结:爱护水资源师:我们先来了解一下人类拥有的水资源的现状课件展示:讲地球上的水的现状及全球海水、陆地水储量比图师讲解:地球表面约71%被水覆盖着(水的总量多),其中有96.5%是海水(咸水),海水含盐量很高,淡化海水的成本高。而我们可以利用的淡水很少,占全球水储量的2.53%,其中大部分还分布在两极和高山上难以利用。可利用的只约占其中的30.4%,生:明白淡水资源极度缺乏。总结出水资源短缺的原因:1、人类生活、生产的用水量不断增加2、未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放、农药化肥的不合理施用展示:世界及中国各城市人均水量、水资源紧缺指标图展示:由于污
3、染造成的各种危害图片(垃圾引起的水污染、热污染、赤潮、水华等图片)总结水污染的原因:工业的三废排放;农业农药化肥的不合理使用;生活污水的任意排师:21世纪,水资源将成为全世界关注的首要问题。面对目前的现状,你将怎么办?生:要爱护水资源师:爱护水资源,你有何措施讨论:1、节约用水 2、防止水体污染师:节约水资源就是要提高水的利用效益,使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。师:在节水方面,你有哪些方法生:讨论教师画出:节水徽记图师:水体污染是指大量污染物质排入水体,超过了水体的自净能力使水质恶化,水体及周围的生态平衡遭到破坏,对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。总结来源:工业污染、农业污染、生活污染师:水污染有哪些危害?师生互动:破坏生态平衡,对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁等。师:在防止水污染方面,你有何方法?(提示:从源头入手)生:生活污水不能任意排放、工业上的废水、废物和废气必须经过处理使之符合标准再排放、农业上的农药、化肥必须合理施用。练习:阅读下两则短文,发表你的感想,1)假如人类不爱护水的话,地球上剩的最后一滴水,将是我们的眼泪2)衣服脏了-用水洗;手脏了-用水洗;身子脏了-用水洗;水脏了,怎么办?生:讨论总结本节内容
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