父母的爱(口语交际教学设计).doc
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1、人教版第九册第六单元口语交际教学设计 父 母 的 爱 佛山市禅城区东鄱小学 周 莉设计理念:1、口语交际的核心在于“交际”,交际态度、交际技巧等交际能力是“在游泳中学会游泳”。2、创设真实的交际空间是让学生实现口语交际的前提。教学目标:1、让学生理解利于自己健康成长的父爱母爱的方式,引导学生以感恩的心去对待父母、回报父母的爱。2、与人交流做到内容充实,有条理。3、与人对话语气、语调适当,听人说话能抓住要点,并做出合理的应对。教学重点:让学生理解利于自己健康成长的父爱母爱的方式,引导学生以感恩的 心去对待父母、回报父母的爱。教学难点:结合自己的生活经历对爱的各种表达形式谈自己的看法。教学准备:1
2、、 为父母发邀请函,邀请家长参与课堂。2、 准备相关课件。教学过程:一、 再现情境,谈看法1、 利用现场情景,谈话导入师:今天的课堂与众不同,我们亲爱的爸爸妈妈加入到我们中间来了。各位家长 朋友,欢迎你们的到来,谢谢你们百忙中抽出时间来到我们的教学课堂(鞠躬)。同学们,你们有什么话对爸爸妈妈、叔叔阿姨说?师:(对家长)请家长给你的孩子一定的回应。设计意图:现场的一个交际场拥有平时少有的交际对象家长、学生、老师,老师抓住机会与家长沟通,老师感恩的语言、礼貌的动作意在给学生做好榜样,以达到“润物细无声”的影响效果,同时为我们这节课中对孩子进行感恩教育埋下伏笔。2、 三个家庭表演生活情景1) 孩子想
3、做家务时; 2) 孩子的考试成绩不理想时; 3) 孩子动手拆烂了家里的新闹钟时;预设:课本中三种情境都有分别表演到,若是没表演到,可以屏幕出现,故此处要用超链接来预备课本中的三个例子3、师:同学们认真看,仔细听,看完表演后对叔叔阿姨的教育方式你有什么看法,你可以当面与他们交流!(书本上若没表演到,可以屏幕出现)也可以对屏幕上显示出来的现象进行讨论。(多媒体:对叔叔阿姨的教育方式你有什么看法?)4、 学生与家长交流,其他学生认真听,仔细看,评价。5、 教师引导学生对表达爱的三种教育方式发表意见,并随机板书: 溺爱-缺乏生活能力 爱 粗暴-缺乏信心 -良苦用心 鼓励-走向成功6、 师:刚刚大家在跟
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