白鹅教案设计.doc
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1、13白鹅【教学目标】1、认识个生字,会写个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。 、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。 、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 【教学重点】 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的,领悟作者的表达方法。 【教学难点】 从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 【课时安排】2课时。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 、导入: (播
2、放咏鹅动画) 还记得这首诗的作者是谁?(骆宾王) 他写的这首咏鹅我们非常熟悉,无独有偶,我今天也是向大家介绍鹅,是一只可爱的大白鹅。今天,我们要学习“白鹅”这篇课文。 (板书课题:白鹅 )齐读课题。 、简介作者: 丰子恺,现代著名文学家。在文学、绘画、音乐、书法等方面都取得杰出的成就。最负盛名的是他的散文,选取自己熟悉的生活题材,用朴素、风趣的语言表达真挚的感情。 二、检查预习情况,学习生字词 昨天预习了课文,生字都认识了吗?生字离开了课文,大家还能认识吗? 、课件出示生字词,读生字、新词: 强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、
3、倘若、供养不周”等词语,特别注意翘舌音、多音字的读音。 、知道什么是“净角”吗? (播放“净角”脸谱图像)“角”是多音字,在“角色”中读“ju”,而不是“jio”。自己读两遍 三、初读课文,整体感知 、自读课文: 碰到难读的多读几遍。 想一想:白鹅给你留下了什么印象? 、指名生回答。 课文哪一句话是写了这个意思? (第一自然段“好一个高傲的动物”。) 齐读这句话。 (中心句) 3、课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲? (从它的叫声、步态、吃相三个方面来写) 你是从哪个自然段知道的? 第二自然段很重要,它不仅连接第一段的内容,还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特
4、点。这是一个过渡段。 4、齐读第一、二自然段: (加深体会课文中心句及过渡段的作用。 )四、学习鹅的样子 课文中哪些部分是写白鹅的叫声、步态和吃相的? (指名回答) 五、分组读课文各部分 六、质疑 七、作业 、抄写生字。 、有感情朗读课文。 第二课时 一、导入 跟老师齐读课题。在上一节课的学习中,我们初步读了课文,能说说课文是围绕哪句话写的? (好一个高傲的动物。) 那么白鹅的高傲体现在哪几个方面? 板书: 叫声、步态、吃相 二、读课文,理解课文 请同学打开课本,快速默读课文: 找出哪些自然段写白鹅的叫声、步态、吃相。 (指名答) 生答:分别是第三、第四和五六七自然段。 白鹅的高傲表现在它的叫
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