称赞公开课教案.doc
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1、称赞教学设计教学目的:1.复习巩固“板”等10个生字及生字带出的词语,会写“采”字和“背”字。2.有感情地朗读课文,感悟课文内容,随文理解“粗糙”等词语意思。3.体会称赞带来的快乐,并能学着发现别人的优点。教学重点:1.指导写字。2.有感情地朗读课文,感悟课文,体会称赞带来的快乐。教学准备:1.小刺猬图片和小獾图片2.苹果教学课时:两课时教学内容:1、复习巩固生字词 2、 指导书写“清、消”字 3、朗读感悟课文,理解词意4、拓展延伸教学过程:一、 谈话导入,激发兴趣今天我们继续学习18课,齐读课题。今天同学们可真精神,坐姿也很端正,(走到他身边),听到老师的称赞,你想说什么?老师称赞了同学们,
2、那课文里又是谁称赞谁呢?(师根据学生的回答贴小刺猬的图和小獾的图片,并板书:称赞)二 、复习巩固字词,指导写字小刺猬和小獾在欢迎我们呢,看,它们带来了许多又大又红的苹果,谁想来摘?1.做“摘苹果”的游戏,认读上节课所学生字。2.开火车认读课文里的词语,再齐读。三 、学习课文,理解重点词句,朗读感悟课文内容过渡:同学们的生字掌握得真不错,相信你们也一定能读好课文,让我们一起走进课文,去感受感受称赞的神奇作用吧。1、读课文,提出要求 师:你想怎样读好课文呢?(正确、流利、通顺、有感情) 老师还要求同学们找找小刺猬和小獾相互称赞的话。划下来,多读几遍。 能做到吗?(能)开始行动吧。(生读书)2、学习
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- 称赞 公开 教案
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