称赞教学案例 (2).doc
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1、称赞教学案例学校:玉屏县平溪镇安坪小学执教年级:二年级执教人:郑永星学习目标:1、认识10个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。教学重点:认识生字,会写生字,朗读课文。教学时间:二课时,本节课进行第二课时的教学。教学过程:第一课时认识10个生字,会写8个生字,初读课文。(略)第二课时教学要点:通过学生的阅读实践,理解课文内容,体会课文的情感。 一、创设情景,激情导入。 1、随机表扬: (同学们的精神真饱满,眼睛一直在注视着老师,老师称赞你们!你们真棒!) 出示课件:同学们都看到了这个大屏幕上也有老师平时称赞同学们的话,请你选择
2、你喜欢的一句读一读吧。 听了老师的称赞,你心里感觉怎么样?以后会怎样做? 2、我知道你们都非常的聪明、能干,平时得到的称赞一定不少。你们表现得好,就应该得到称赞。我们发现别人的优点,也应该及时地去称赞他。今天老师就和同学们一起学习一篇以“称赞”为题目的小童话故事。(板书:称赞)。 二、学习课文,感知文意。 1、学生欣赏课文: 下面就请同学们跟老师一块来欣赏这篇课文。想一想课文中的两只小动物都是谁?(指名回答)。你喜欢它们吗?它们都长什么样子?老师邀请同学们一起来看一看。 看图片:图片上的这只小动物是谁?你能说一说它的样子吗?(指名形容刺猬的样子)我们对刺猬已经很熟悉了,浑身长满了刺,圆滚滚的,
3、可爱极了!可对于獾我们并不了解,那就跟老师一起再看看它的长相吧!(教师利用课件介绍三种獾)。谁能形容一下獾的样子? 2、自由朗读课文: 师:刚才同学们跟老师一块欣赏了这篇文章,人家读得好不好?下面就请同学们自己来读一读,在读的过程中完成老师提出的1个小问题好吗?(出示课件,指名读问题) 同学们读得可真认真,你们完成任务了吗?那么小刺猬和小獾是怎么互相称赞的呢?谁能读一读?(指名读)你读得可真流利。同学们想一想,你在称赞别人的时候是怀着怎样的心情呢?(愉快、诚恳)那就带着这样的语气再来读读吧。(指名读)(老师注意到了,他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读得可真到位,一下子就读出
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