笔算乘法的教案设计.doc
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1、笔算乘法教学设计来宾祥和小学 潘彩艳【教学目标】1使学生经历“提出问题估算口算笔算”的计算过程,在多样化的算法中能自主最优化。2使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。3培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力,体现联系生活学数学的思想。【教学过程】一、创设情境,提出问题。课件出示情景图。(对原教材的信息作了丰富)师:“六一”节就要到了。每个班都要举行一些活动。图上的小朋友在干什么?(画画)一副画画的情景就有许多的数学信息,你们发现了吗?生:3个小朋友。两摞图画纸。三盒彩笔。师生共同处理数学信息。并让学生独立提出数学问题:生1:一共有多少张图画纸?生2:一共有
2、多少枝彩笔?生3:一共画了多少个苹果?师:同学们提出了这么多的问题,真了不起!我们先来解决其中的一个。要求一共有多少枝彩笔,会列算式吗?生:312 123二、猜想结果,方法验证:师:估计一下,123大约等于几?解说一下,你是怎样估计的?师:用什么方法就得到123正确的结果呢?同学们先商量一下,找出自己喜欢的方法。请几名代表汇报交流,师板书有代表性的思路(预设以下几种算法):学生讲解各自的思路。三、提供空间,探索竖式师:数学讲究简炼,除了以上方法,你还能创造出一种更简单,计算得更快的一种书写形式吗?请你们发挥自己的聪明才智,试一试。(师巡回指导)教师指定几个人到黑板上板书(预设以下几种书写方式)
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