第16课秦汉开拓西域和丝绸之路教学设计.doc
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1、第16课秦汉开拓西域和丝绸之路教学设计作者:李红岩一、课标要求讲述张骞通西域等史实;认识丝绸之路在中外交流中的作用。二、教学目标(一)知识与能力了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实;能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”,初步掌握识别历史地图的基本技能;能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。(二)过程与方法识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”;通过课本剧的编演,了解西域与中原经济文化交流的史实。(三)情感态度与价值观通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习,培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志;通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文
2、化交流的事实,认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。从而进一步认识到开放交流对于国家和个人的重要性。三、重难点重点:丝绸之路在中西文化交流中的作用。难点:张骞出使西域。四、教学过程一、设置情境,导入新课教师:(出示石榴、核桃、芝麻、葡萄、胡萝卜等图片),这些食品是我们生活中比较常见的,但是大家知道吗?这些好吃的东西可不是我们本地土生土长的,它们是在二千多年前,从遥远神秘的西域传过来的,那么大家知道西域在哪儿吗?又是谁开拓了通往西域的通道呢?中国历史上著名的“丝绸之路”又是怎样的一番瑰丽的景象呢?请看第16课,这些疑问自然就有答案。环节一:预习检测教师:阅读历史材料,并能从中获取重要的历史信息
3、,是我们学习历史的一个重要能力,(出示知识填空)1、汉朝把 和 以西,包括今 和中亚以至更远的广大的地区,称为西域。2、汉武帝之前,由于道路的艰险和 族的阻隔,西域和汉朝几乎处于隔绝状态。3、秦汉时期,中原王朝与匈奴是 关系,直接影响到河套与西域等地区的安定和发展。 4、汉武帝时,派 两次出使西域。5、西域开通之后,一条横穿欧亚的路上通道 产生了。环节二:体验探究,理解历史A、中原王朝与匈奴的和战关系1、西域这个古地名的具体位置请同学们看西域地图,找出阳关、玉门关,并说出和阳光玉门关有关的诗句。(展示阳关和玉门关,并展示有关诗句“春风不度玉门关”“西出阳关无故人”。) 这就是著名的玉门关和阳关
4、。据说当年西域的和田玉就是经此地传人中原地区,所以人们把此地称为玉门关,而阳关因在玉门关的南面而得名。“春风不度玉门关”、“西出阳关无故人”这些著名的诗句已让人们了解到出了阳关和玉门关就将远别故土,进入西域地区了。2、在秦朝和西汉初期,西域就生活着许多民族,这些民族建立了许多国家。但这些国家和民族与我国中原的秦、西汉政权却没有直接往来。因为在中原与西域之间盘踞着一个凶猛、骠悍的游牧民族匈奴。匈奴四处征战掠夺,给中原与西域带来严重威胁。面对匈奴的威胁,地处中原的秦、汉王朝采取了怎样的措施?(幻灯片显示的匈奴与中原王朝和战表,请学生试试按表归纳中原王朝与匈奴的和战关系。)历史时期中原与匈奴的关系战
5、国秦汉汉高祖汉武帝汉元帝【过渡】汉武帝时期,国力强盛,决定采用军事手段来解决匈奴问题,另一方面在外交政策上作出了一个大胆的决定,昭告天下,招募大汉使者,出使西域,联合西域夹击匈奴。一纸榜文,结果却引出中华民族历史上一件壮举,成就了一位坚忍不拔开拓进取的民族英雄他就是张骞。B、张骞出使西域我国著名的史学家翦伯赞称赞他时说:“他是一个冒险家、又是一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。”(大屏幕展示) 为什么翦伯赞称张骞为冒险家、外交家和战将吗?请同学们阅读课本第二目,用史实来证明历史学家对他的评价,完成我们的学案。 1、 之所以是冒险家,是因为: (1)他会遇到匈奴
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