第18课《明清帝国的专制统治》教案.doc
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1、 18、明清帝国的专制统治教案 课程标准:了解明清两朝加强专制统治的主要措施。 教学目标知识与能力:知道明清帝国的更替过程,了解明清两朝加强专制统治的措施过程与方法:在教师指导下进行课前预习和查阅有关明清建立的资料,增强学生获取有效信息的能力。在课堂上通过问题的思考讨论,增强学生的学习兴趣,提高学生的归纳总结能力。情感态度与价值观通过分析明清专制统治的危害,初步培养学生的民主意识。教学重点了解明清专制统治的措施。教学难点如何分析明清专制统治措施所造成的影响。学情分析本课教学内容理论性强,语言生硬,对初一学生来讲难以接受,在讲课中要深入浅出,透过现象折射理论,让学生对历史现象有一个初步的认识。教
2、材分析1明清两朝是中华帝国的晚期,中国封建社会已开始走向没落,明清统治者采取各种加强专制统治的措施,这些措施的实施巩固了封建统治,但也反映了君主专制制度的腐朽性和渐趋性。2本课共分三个子目:第一目“明清帝国的更迭”,主要讲述了这一明清两朝的更迭,第二目“皇权高度膨胀”和第三目“八股取士和文字狱“分别从政治和思想的角度来说明明朝和清初专制统治加强的情况,尽管条理清晰,但学生在理解上有一定难度。 教材处理1由于教材中的第二目“皇权高度膨胀”和第三目“八股取士和文字狱”都是明清两朝加强专制统治的措施,因此可合为一目,有利于教师授课,也有助于学生理解。2为帮助学生理解,对明清加强专制统治的措施在教师引
3、导下逐条分析。教学方法:讲述为主,学生讨论,利用课件展示材料。板书设计:一、明清帝国的更替二、明清帝国的专制统治 1、政治上:皇权高度膨胀 a.、大开杀戒,巩固统治 b、废宰相制度,权分六部 c、设厂卫特务机构 d、设廷杖制度 d、设军机处 2、思想上:八股取士和文字狱 教学过程:(一)、教学基本流程:复习上一课知识-引入新课-明清帝国的更替-皇权高度膨胀-八股取士与文字狱 (二)、复习提问:元朝是何时建立的?它又是如何灭亡的? (三)、导入新课:据老师所知,有很多同学平时都喜欢读诗歌,那么,今天老师想请同学看几句古诗: (教师在大屏幕打出诗句): 明月有情还顾我,清风无意不留人。 清风不识字
4、,何故乱翻书。 同学们能不能从这几句诗中看出什么毛病? 学生回答:(略)。 教师:可是,就是这几句诗却使清朝时的翰林院学士徐骏掉了头。当时,清朝统治者疑神疑鬼,捕风捉影,硬是认为徐骏诗中的“明”暗指“明朝”,“清”影射“清朝”暗喻明朝重视人才,清朝不重视人才,说徐骏是怀念明朝,不满清朝。 “清风不识字,何故乱翻书”则是暗指清统治者没有文化。为此,按“大不敬”“斩立决,将其文稿尽行烧毁” 刚才讲时老师发现许多同学面露疑惑:怎么可能呢?不就是几句诗吗?怎么能如此牵强附会地和国家朝廷连起来?可这正是历史的真实,是清朝加强思想专制的一个重要表现,也是今天我们要探讨的第18课明清帝国的专制统治。(教师大
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