第24课《科学技术与思想文化(二)》教案.doc
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1、 第24课 科学技术与思想文化(二)课型:新授 执笔: 审核: 班级: 时间 一、 学习目标:1.了解从新式学堂的出现到新式教育体制的拟定和科举制度的废除等基本史实,认识到迫于形势的压力,晚清政府终于艰难地迈出了近代中国教育改革的重要一步。2.了解中国近代后期,在文学艺术领域里涌现出的以鲁迅、郭沫若、赵树理、丁玲、徐悲鸿、聂耳、冼星海等为代表的一批巨匠,认识到弘扬科学精神、批判封建愚昧、讴歌光明、鞭挞黑暗,成为进步文艺工作者的神圣使命。学习重点: 晚清政府的教育改革和民国时期进步的文学艺术家;学习难点: 如何帮助学生理解、记忆众多的知识点。二、 前置自学:(自主学习,充分准备,牢固记忆)京师大
2、学堂:是中国近代 , 也是 。1.教育 清朝拟订 ,建立起包括 、 、 等三个学程的新式教育体制。科举制度: 年,废除沿用了 的科举制度。科 作用:弘扬 ,批判 ,讴歌 、 。学 鲁迅: 代表作品 技 郭沫若:代表作品 术 文学家 赵树理:代表作品 与 2.文化 丁玲: 代表作品 来源:Zxxk.Com思 徐悲鸿:代表作品 想 艺术家 聂耳: 代表作品 文 冼星海:代表作品 来源:学,科,网Z,X,X,K化三、 展示交流(对桌相互检查)四、 合作探究 1.你从以下图片会联想到什么?说出你的理由。 2.你欣赏过徐悲鸿的名作奔马吗?他笔下的马有什么特点?为什么称他为美术大师?来源:学科网五、当堂测
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