第6课时.5.doc
《第6课时.5.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第6课时.5.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 第6课时万以内数的初步认识教学目标: 1、 使学生能够借助于算盘经历数数的过程,掌握万以内的数的组成,增强万以内的数的数感,并能正确读写没有0和末尾有0的四位数。2、 使学生经历操作、观察、比较等数学活动中,学会与他人合作解决问题,培养学生合作的意识。教学重点: 会读写万以内的数(没有0和末尾有0),知道数的组成,掌握数位顺序表。教学难点:体会万以内的数的数位意义,知道相邻数位之间的十进制关系。教具准备:算盘、课件。教学过程: 1、 先学探究1. 读出下面的数,并说一说它的组成。 375 309 420 2002. 想一想,999是几位数?再添1是多少?它是几位数?3. 出示体育馆的场景图,
2、师问:从图中你知道发现了什么?有学生回答“这座体育馆内大约能坐七千人”这个信息时,师导入新课:今天我们就来学习较大的数万以内的数,板书。2、 交流共享1. 教学例5.提问:七千人到底有多少呢?你能用自己的话在小组里面说一说吗?小组交流以后指名汇报,师放手让学生大胆地说,只要有道理都应鼓励。七千是7个一千,7个一千是多少?你想知道7个一千在算盘上面怎样表示吗?请看屏幕,师出示课件。引导得出:千位上是7,在千位上写7,百位、十位、个位上都是0,这个数读作:七千。你能照样子在算盘上面拨一拨吗?课件出示拨好的算盘图。学生拨好以后问:谁能说一说这个数的组成?这个怎样写呢?指名板演。一起读一读。2. 教学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课时
链接地址:https://www.31doc.com/p-2245191.html