第一课时 (2).doc
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1、马拉松教学设计何焕利教材分析:九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册第十一单元 通讯 的一篇主体课文马拉松。教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文。2认识生字14个。3.理解课文内容,让学生了解马拉松的意义,即歌颂坚持不懈,顽强拼搏的精神,并结合课文内容,想象写话。教学重难点:1能正确、流利、有感情地朗读课文。2正确理解课文内容,结合课文内容,想象写话。教具准备:小黑板第一课时课时目标:1.会写“段、距”等8个生字;会认“斯、抗”等9个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.整体感知课文内容。教学重点:一、谈话导入,板书课题1.谈话导入:知道今天我们要学习哪一篇课文吗?这是第十一单元“通讯
2、”中的一篇课文。2.板书课题。强调“松”字的右上角是“八”。3.指名读课题。齐读,强调不拖音。二、初读课文,学习字词。(一)自主识字学词1.明确要求:自由朗读一遍课文,用笔圈出不认识的字和不理解的词。读完后,借助课后拼音、查字典、问同桌等方式自学字词。2.学生根据要求,自学、同桌合作学习字词。(二)检查自主学习情况(1)指名分段读。相机正音。注意生字、地名、人名。(2)长句子读通顺,注意停顿。指名读,范读。为了把胜利的喜讯报告给首都雅典的同胞,战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳,从马拉松出发,向雅典跑去。1920年,经过重新测量,确定这段距离为42千米195米。后来,世界各地的马拉松比赛都
3、采用这个长度。这就是马拉松运动项目的来历。(3)相机处理不理解的词语。“野心勃勃、翘首以待、筋疲力尽”三、熟读课文,整体感知1.明确要求:同桌一人一段轮流读一遍课文。2.同桌分段读文。3. 读了课文,你知道了什么?相机处理课后第一题,用课文中的话回答:马拉松为什么会成为奥运会比赛项目?四、课堂练习,听写生字1.自己练写生字。2.检查听写词语。交流:强调“段” 强调易错笔画:右上角的横折弯。区分“段、断”;区分“讯、迅”;完成语文天地的练习。板书设计:通讯介绍来历(说明文) 马拉松 响亮 纪念 读准 赛、段、断读通 马拉松之战菲利比斯 (田字格)第二课时课时目标:结合课文内容,想象写话教学过程:
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