第一课时连加.doc
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1、第一课时 连加、连减教学内容:教科书第12页内容。教学目标:1.使学生根据连加、连减算式主动思考笔算过程并用竖式计算,学会用竖式笔算连加、连减,掌握把两个竖式连起来写的笔算方式,并能正确地计算。2.使学生经历连加、连减笔算方式的思考、计算过程,体会加减笔算在新背景下的应用过程,感受知识的发展过程,培养利用旧知学习新知的能力,积累计算学习的经验。 教学重点:连加、连减的笔算方法。教学难点:连加、连减算式思考笔算过程。教学准备:课件教学过程:一、 引入新课1. 回忆旧知。2. 揭示课题。小朋友们对加减笔算还很熟悉,知道要十位和十位对齐,个位和个位对齐,今天, 我们继续学习加减法的新内容:连加 连减
2、(板书课题)二 、学习新课1.学习列1(1)竖式笔算。出示例1 让学生说说条件和要求问题。提问:求三个人一共折了多少只纸船怎样列式?(板书连加算式)这是一道连加算式,你认为要先算什么,再算什么?你能用竖式算出这道连加算式的得数吗?指出:这里的连加要先算19加27的和,再把这个和与26相加,所以这样分两步列竖式笔算得数。(2)小结方法指出:连加笔算,可以分两步写竖式,也可以把竖式像这样连起来写。连起来写竖式算,可以简便一些。2 完成“试一试”。引导:可以怎样写竖式计算?先相互讨论讨论,再用竖式把得数算出来。指出:连减可以分两步列竖式,也可以把两步竖式连起来写。一般连起来写竖式,计算过程稍微简便一些。三 、 组织练习1.做“想想做做”第1题。请小朋友先观察,这里计算的是哪两道?两道竖式都是怎样写的?让学生在竖式上计算。2 做“想想做做”第2题让学生做第2题,指名板演。交流 竖式写法和计算过程。3做“想想做做”第拿走4题让学生独立读题并解答,指名一人板演。四 、总结这节课学习了什么?你是怎样学会的?
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