第三项修炼:我思我在.doc
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第三项修炼:我思我在对于工作在一线的教师来说,应该关注自己的日常教学行为并从中寻找问题进而体会研究的乐趣。我教育科研的起点是研究板书,前一段时间,我把自己的研究心得汇总为一本书稿一分钟解读经典篇目,将由辽宁省教育基金会资助出版。虽然以板书为突破口还难以反映出语文教学的全貌,但还是我很留恋那段搜集、整理、创作的过程。我认为,作为“艺术的教学”至少应体现这样三个特征,即科学、创造和美。科学是教学艺术的生命;创造是教学艺术的灵魂;美是教学艺术的终极体现。可以说,科学、创造和美三者相辅相成,最终使得我们的教学实现科学的艺术化和艺术的科学化。有没有引领我们直接步入教学艺术殿堂的捷径呢?第一,始终保持思考的状态。“事物的美存在于思考者的心中”,所谓“我思故我在”。思考直接带给人的往往不是快乐而是困惑。第二,突破所任学科的界限,不断拓宽自己的学习领域。艺术造诣来自深厚的根基,只有在跨学科的背景上才能练就一双慧眼,发现更多的美。第三,热爱自己所从事的事业,“情必近于痴而始真,才必兼乎趣而始化。”
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- 关 键 词:
- 第三 修炼
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