第九单元:统计.doc
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1、第九单元:统计教学内容统计(教材第7677页)课时第一课时教学目标1、使学生在自己喜欢的学习情境中经历简单的数据收集和整理的过程,初步学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,初步认识简单的象形统计图和简单的统计表,能根据统计结果回答一些简单的问题。2、初步培养学生有序观察、有条理思考的习惯,使学生初步感受统计的意义和作用,体会与同伴合作的重要性,进一步激发学习数学的兴趣。3、引导学生探索解决问题的方法,培养学生的探索意识和探索能力。教学重点学会根据简单的问题,使用适当的方法 (如计数、测量、实验等)收集数据,并将数据记录在统计图表中。教学难点有效组织统计活动,使学生在活动中学会与同伴
2、合作进行数据的收集和整理。教学具准备教师:媒体课件、挂图、三种小动物头像、水果图的练习纸。学生:每组一张统计花的朵数的纸和两组信封。(一个信封里装花的纸片,另一个信封里装水果的纸片)教学环节一、创设情境,激发兴趣师:小朋友,你们喜欢动物吗?今天,我们到森林里去看一些动物。(课件出示森林里的大象图)大家看,这是谁呀?大象今天可高兴了,因为今天是它的生日。(课件出示给大象过生日的动物)你看,它的好朋友都来了。二、主动探索,体会领悟1、观察场景图。师:大家看看,大象的好朋友有哪些呀?指名说出大象的好朋友有猴子、小猪和小狗。引导说说小动物在哪里。(小猴有的在树上,有的在地上,还有一只小狗在妈妈的口袋里
3、。)2、分一分。师:大象看到来了这么多客人,心里非常高兴,想给它们准备一些吃的,可是,它一下子搞不清楚每家来了哪些,来了几个。咱们想想办法好不好?我们想办法把它们分分好不好?(板书:分一分)提问:我们刚才看了,一共有几家呀?引导学生说出有3家,分别是小猴家、小猪家和小狗家。我们能不能想想办法,让大象一看就来了几个?指名说说自己的方法。3、排一排。出示挂图,从挂图上取下小动物的头像,师:现在我想请两个小朋友上来把这些小动物的头像分一分,然后排排队。(板书:排一排)指名在黑板上操作,先分一分,再排一排。排好后,引导学生观察每一排分别排了什么小动物。师:你们认为这两个小朋友排得怎么样?谁来给他们提提
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