第五单元:认数(一)4.doc
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1、第五单元:认数(一)教学内容认识0(教科书第16页例题和第17页“想想做做”的习题。课时第四课时教学目标1、理解0的具体含义,会读、写0。2、掌握05的顺序,加深认识数的排列顺序。3、体会0在日常生活中的运用,初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。教学重点了解0的不同含义。教学难点了解0的不同含义。教学具准备教学课件,放大的尺子图,小黑板,计数器。教学过程一、联系生活,激趣导入1、(出示0的卡通形象)“0”自我介绍说:小朋友,我的名字叫零,我神通广大,无处不在。想想你在哪儿见到过我呢?(让学生尽情地说)2、“0”再说:那么你们知道我可以表示哪些意思呢?(让学生说说自己对0的认识)3、今天这节
2、课我们来认识0。揭示课题:0的认识。二、创设情境,探究新知1、教学例1。讲述:在一个天气晴朗的星期天,四只小兔约好了到野外去采蘑菇,我们来看看,它们分别采了多少个蘑菇。(出示例1图)让学生思考每个小兔采的蘑菇可以用哪一个数来表示。学生介绍时,教师对应写出3、2、1、0。教师在写0时,注意动作慢一点,让学生看清楚0是怎么写的。同时强调说明一个也没有用0表示,0与1、2、3一样也是一个数。2、教学例2及0的写法。先出示例2图,让学生想一想,两幅图表示怎样的一件事情,再跟同桌说一说。原来的萝卜数用什么数表示?现在呢?教师强调一个萝卜也没有用0表示。你会写0吗?让学生先想一想怎样写0,再让学生尝试在田
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