第十一课怪兽.doc
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1、第十一课 怪兽教学目的:1、培养想像力和形象创造力。2、训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。教学重点难点:形象的设计能力。教学过程:一、组织教学:检查学生的学习用品准备情况。二、导入1、引导讨论,创造讨论气氛。说说自己喜欢的动物。(如小猫、小狗、小兔、老虎)说说没见过的动物。(如龙、恐龙、太空怪兽)再说说这些动物有什么特征。(它们身体庞大、样子凶猛)2、小结,揭示课题。 这些怪兽都是人们想像出来的,这节课我们一起来创造新的怪兽形象。三、新授 1、出示龙的图片让学生欣赏。这个怪兽叫什么?它是由谁创造出来的?龙是我们中国古代劳动人民创造的,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。2、想一想,龙本来不
2、存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的?(把许多动物身上的特点集合在一起。) 3、找一找,龙身上有哪些动物的特点?新课|标第|一|网 讨论后得出结论:(结合图片进行对比)龙的角是鹿的角;龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴;龙的身体是蛇的身体;龙的爪子是老鹰的爪子;龙的鳞片是鱼的鳞片。四、学生作业 原来怪兽就是这样创造出来的,这是多么奇特的想像啊!如果让你来创造一个怪兽形象,能不能让大家更惊奇?好好想一想,大胆试试看。五、教师辅导 1、鼓励学生大胆想像,不受真实物象局限。 2、创造出来的怪兽形态要完整,具有一定的形式美感。六、课内小结 学生作业点评。(结合学生自己讲述的创造意图进行评析,以表扬、鼓励为主。)板书设计: 第十一课 怪兽展示作品:课后反思:学生基本都能采用方法设计怪兽。但我觉得还有些需要改善,如给学生研究的怪兽比较具像,使得学生在创作时不够大胆,想象力不够丰富。如果在小组汇报后欣赏怪兽图片时,能作深入讲解,特别是对变形这种方法的研讨,那么学生的思维会更加活跃,设计的怪兽造型会更加丰富。
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