第十一课第一框社会发展的规律教学设计.doc
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1、第十一课 第一框社会发展的规律教学设计 作者: 李秀梅 (高中政治 赤峰政治一班 ) 评论数/浏览数: 0 / 249 发表日期: 2011-09-20 08:57:06 学习目标识记 :(1)社会存在与社会意识的含义 (2)两大社会基本矛盾(3)社会历史发展的总趋势是什么理解: (1) 社会存在与社会意识的辩证关系 (2)生产力和生产关系的关系(3)经济基础和上层建筑之间的关系 (4)社会历史发展的总趋势【学习重点、难点】人类社会的基本矛盾及其发展规律 社会发展的总趋势【作业反思】【基础梳理】一、社会存在与社会意识1含义(1)社会存在:是指社会生活的 方面,其最主要、最根本的内容是物质资料的
2、 。(2)社会意识:是指社会生活的 方面,是人类社会中各种 现象的总称。2辩证关系(1)社会存在决定社会意识有什么样的 ,就有什么样的社会意识。社会存在的 决定着 的变化发展。(2)社会意识反作用于社会存在社会意识具有相对 :表现为它有时会 于社会存在,有时又会 社会存在而变化发展。社会意识的作用:落后的社会意识对社会的发展起 作用,先进的社会意识可以正确地预见社会发展的 和 ,对社会发展起积极的 作用。3实践的观点(1)马克思主义的实践观点是 的基本观点,是打开 奥秘的的钥匙(2)社会生活在本质上是 的。二、社会基本矛盾运动1_物质资料的生产方式(1)地位:物质资料的生产活动是人类社会存在和
3、发展的 (2)作用: 决定着社会的 和面貌,生产方式的变革决定着社会形态的 。2生产力与生产关系的相互作用(1)表现 是最革命、最活跃的因素。生产力的状况决定 的性质。生产关系对生产力的发展具有推动或 作用。(2)意义:表明了生产力和生产关系之间的本质的 的联系,这是 一定要适合生产力状况的规律。3经济基础与上层建筑的相互作用(1)表现生产关系的总和构成社会的 。经济基础决定 。上层建筑对经济基础具有反作用:当上层建筑经济基础状况时,它促进经济基础的 和完善,否则就会 经济基础的发展和变革。(2)意义:体现了两者之间的内在的 的必然的联系,这是上层建筑一定要适合 状况的 。4地位(1)生产力和
4、生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾,是贯穿 始终的 矛盾。(2)生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,是在 中都起作用的普遍规律。三、社会历史发展的总趋势1、社会历史发展的总趋势是 。2社会发展的实现方式(1)在阶级社会,主要是通过阶级斗争实现的, 是推动阶级社会发展的直接动力。(2)社会主义社会只能通过改革即 、 加以解决。改革的根本目的,就是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。【合作探究】一、社会存在与社会意识1.以往社会历史理论陷入唯心主义的原因:课堂探究:(1)在马克思主义哲学产生之前
5、,人们可以认识自然界的规律,从而唯物主义地解释自然界,为什么不能认识社会的规律,从而唯物主义地解释人类社会?(2)为什么马克思能够发现社会发展的规律?课堂探究:(1)想一想,宗教所描绘的世界和现实世界之间是什么关系?(2)人的许多不切实际的念头、思想和实际生活之间是什么关系?2.社会存在决定社会意识:(1)社会存在是指:(2)社会意识是指:(3)社会存在决定社会意识表现在:3.社会意识具有相对独立性:课堂探究:(1)在社会主义里,为什么会存在落后的和腐朽的思想?(2)在资本主义社会里,能不能产生先进的社会意识?为什么?(1)对这一知识我们应把握两个方面,其一是社会存在的决定作用是第一位的、绝对
6、的,任何社会意识都根源于社会存在,并随社会存在的变化发展而变化发展;其二,社会意识又具有“相对”独立性,即社会存在与社会意识在存在时间上有时会有一定的不一致性,它有时会落后于社会存在而变化发展,有时又会先于社会存在而变化发展。(2)社会意识能够反作用于社会存在。社会意识的性质不同,对社会存在的反作用也不同。其表现:小组合作探究1.议一议:思维与存在和社会存在与社会意识的关系。(1)区别:(2)联系:4.社会生活的本质:议一议:为什么说实践的观点是辨证唯物主义历史观的基本观点,社会生活在本质上是实践的?小结:(1)历史唯物主义观点认为,社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用,它们之间
7、的关系是辩证统一的。(2)历史唯物主义的根本观点是:承认社会存在决定社会意识。(3)历史唯物主义的基本观点是:实践观点,认为社会生活在本质上是实践的。(4)社会存在与社会意识的关系:二者是辩证统一的。二、社会基本矛盾运动社会发展的动力来自哪里1.人类社会的基本矛盾:(1) 1生产关系一定要适应生产力状况的规律。课堂探究:(1)想一想,怎样才能揭开社会历史之谜?(2)想一想,物质生产在社会存在和发展中起着什么作用。(1)物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。(2)生产力与生产关系的相互关系及其矛盾运动。生产力与生产关系统一于物质资料的生产方式。在生产方式中,生产力是最革命、最活跃的因素。
8、生产力的状况决定生产关系的性质,生产力的变化发展,迟早会引起生产关系的变革。生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适合生产力发展状况时,它对生产力的发展起阻碍作用。议一议:如何认识“生产力是一切社会发展的最终决定力量”?(3)生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动的意义,表明了生产力和生产关系之间内在的本质的必然的联系,这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。2上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。课堂探究:为什么发展生产力就需要改变生产关系中同生产力不相适应的环节和方面、上层建筑中同经济基础不相适应的环节和方面?探究提示:因为当
9、生产关系同生产力不相适应时会阻碍生产力的发展,上层建筑同经济基础不相适应时会阻碍经济基础的发展和变革。(1)经济基础与上层建筑的含义。(2)经济基础与上层建筑二者的相互作用及其矛盾运动。经济基础决定上层建筑。上层建筑对经济基础具有反作用。(3)结论:经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动,体现了两者之间的内在的本质的必然的联系,这就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。2.人类社会的基本规律:(1)人类社会的基本矛盾是什么?(2)人类社会的基本规律是什么?(3)社会发展规律发现的意义。三、社会历史发展的总趋势社会将往哪个方向发展1.社会历史发展的总趋势与实现方式:课堂探究:(1)想一想,社
10、会发展的基本趋势是什么?(2)社会发展是通过什么方式实现的?(1)社会发展的总趋势是前进的、上升的,发展的过程是曲折的。(2)实现方式:社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中,在社会基本矛盾的不断解决中实现的。2阶级社会基本矛盾的解决。(1)阶级社会的基本矛盾是:(2)实现方式:在阶级社会里,社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的3社会主义社会的基本矛盾与解决方式。课堂探究:社会主义社会基本矛盾的解决主要依靠什么方式?探究提示:主要通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决,即通过改革实现。(1)社会主义的基本矛盾的内容:仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的
11、矛盾。这一矛盾是非对抗性的矛盾。(2)实现方式:社会主义社会基本矛盾的性质(即非对抗性的矛盾),决定了它的实现方式不是通过一个阶级推翻另一个阶级的阶级斗争的方式解决,只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决,即改革。(3)正确认识社会主义的改革:改革是社会主义的自我完善和发展。改革的根本目的,就是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力。【当堂达标】1.“昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家;童孙未解躬耕织,也傍桑荫学种瓜。”这首诗蕴涵的哲理是A.社会意识与社会存在无关 B.社会存在决定社会意识C.人的意识与自然环境无关 D.自然环
12、境决定人的意识2.民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,全面建设小康社会,要坚持弘扬和培育民族精神。这是因为A.社会意识对社会存在有反作用 B.精神能够主宰人们的活动3.下面关于社会基本矛盾运动的规律的说法,正确的是人类社会的基本矛盾是生产力和生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾 社会基本矛盾仅贯穿于阶级社会的始终 其内容是生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 这一发现使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学A. B. C. D.【课后练习】一、单项选择题中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议于2009年9月15日至18日在北京举行。会议发布
13、的公报指出,世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求,党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的,落实党要管党、从严治党的任务比过去任何时候都更为繁重和紧迫。回答13题。1、世情、国情、党情属于 ( )A社会存在 B社会意识 C经济基础 D上层建筑2下列属于上层建筑的是 ( )中共十七届四中全会第三产业人民法院中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定A B C D3“党要管党、从严治党的任务比过去任何时候都更为繁重和紧迫”,体现了 ( )A 生产关系一定要适合生产力状况B上层建筑一定要适合经济基础状况C生产力一定要适合生产关系状
14、况D经济基础一定要适合上层建筑状况4从柏拉图的理想国、空想社会主义者的“乌托邦”到康有为的大同书,都描述了一种美好的、终极的理想社会。这种思想 ( )A 肯定了人类社会存在的客观性B没有科学地表述人类历史发展规律C反映了一种倒退的社会历史观D正确地揭示了人类历史发展规律5以下属于社会规律客观性表现的是 ( )社会规律与人的活动无关社会规律与人的活动有关创造历史的个人的作用的合力是客观的社会发展结果不同于人们的预期目的A B C D6读表回答问题。问候语的变迁20世纪 20世纪 20世纪 70年代 80年代 90年代 21世纪初 2009年 吃了吗? 下海了吗? 跳槽了吗? 去哪玩了? 买啥股票
15、了? “问候语的变迁”体现的哲学道理是 ( )A社会意识对社会存在有反作用B运动就是时时有发展C社会意识是变化发展的D实践总要上升为理性认识7“不同的社会制度,不同国家的法律,尽管在具体条文和形式上可能干差万别,但在本质上都只是表明和记载经济关系的要求而已。”这段话说明了 ( )A社会意识是社会存在的表现 B社会意识是社会存在的反映C社会存在的变化决定社会意识的变化D。社会意识对社会存在具有能动的反作用8恩格斯说:“经济上落后的国家在哲学上仍然能演奏第一提琴。”恩格斯的话反映了A社会意识是社会存在的反映B社会意识具有相对独立性C社会意识对社会存在具有能动的反作用D社会存在决定社会意识9“民生厚
16、(生厚:生活富裕)而德正”,“仓廪实(仓廪:仓库)则知礼节,衣食足则知荣辱”。古人这些话揭示的道理是A物质资料的生产包括物质产品和精神产品的生产B物质资料生产的发展必然提高人们的道德水平C物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础D社会的生产关系就是社会的道德关系10政府机构改革是政治体制改革的重要内容,是完善社会主义市场经济体制的必然要求。这说明 ( )A生产关系一定要适合生产力状况B上层建筑一定要适合经济基础状况c生产力一定要适合生产关系状况D经济基础一定要适合上层建筑状况1-5 6-10: 11、6月29日是中华人民共和国劳动合同法颁布实施两周年纪念日。这部重要法律合理地规范了劳动关系,为
17、构建与发展和谐稳定的劳动关系、保障劳动者的合法权益提供了有力的法律保障,对我国经济社会生活产生了深远影响。运用唯物史观的有关知识,分析说明制定中华人民共和国劳动合同法的必要性。第十一课第一框参考答案【当堂达标】1.B 2.A3.D课后练习1A 2C 3B 4B 5B 6C 7B 8B 9C 10B11社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。我国现实劳动关系存在的问题在客观上需要法律保护,劳动合同法的制定有其客观必然性。社会意识对社会存在具有反作用,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。劳动合同法的制定和实施有利于构建和发展和谐稳定的劳动关系,有利于经济发展和社会进步。经济基础决定上层建筑
18、,上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时,就促进经济基础的巩固和完善。劳动合同法合理地规范了劳动关系,有利于巩固和完善社会主义的经济基础。社会发展的规律的教学设计(一)一、教学内容的分析(1)本框的主要内容 “社会发展的规律”是生活与哲学第十一课“寻觅社会的真谛”的第一框。本框分为三目。第一目从历史唯物主义和历史唯心主义的比较中,引出社会存在与社会意识的概念、关系;第二目分析了社会基本矛盾的运动规律;第三目指出了社会历史发展的总趋势。(2)本框在全书中的地位生活与哲学第二、三单元主要是在最一般的意义上讲如何正确看待我们周围的世界,而没有把如何正确看待社会和人生作为一个独立的
19、主题进行讨论。因此,第四单元首先要讲清楚的一个内容就是社会历史观。本框属于社会历史观的重点内容,主要讲授了马克思主义哲学的基本观点,目的是为下一框讲人民群众是社会历史的主体、为下一课讲人的价值与价值观、价值判断与价值选择、价值的创造与实现做准备。二、学生学情分析高二学生已经在第二、三单元系统地学完了辩证唯物主义的唯物论、认识论和辩证法,这为他们学习本单元历史唯物主义奠定了理论基础,尤其是本框要运用物质与意识的辨证关系理解社会存在与社会意识的辨证关系、用发展、矛盾的观点理解人类社会的基本矛盾急发展趋势。人类在自然观上容易坚持唯物主义,但是在历史观上往往容易陷入唯心主义。高二学生同样面临着理解历史
20、唯物主义的难题。三、教学设计思想1、遵循“以生为主,还学于生”的新课程核心理念,坚决贯彻“自主学习、合作学习策略”。在教学中,学生是学习的主体,教师主要起导向作用。教师不直接给学生答案,而是创设情境,预设问题,使学生在自主学习,合作探究中掌握知识、解决问题。2、遵循“三贴近”原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。在教学中,所举事例力求从学生生活中寻找,也让学生将所学理论与生活实际相结合。3、遵循“用教材教,而不是教教材”的理念。教材只是教师教学中的一种资源,一种手段,避免以本为本,照本宣科。4、注重现代信息技术在教学中的运用。在教学中,运用多媒体制作课件,展示案例、图片等,既激发了学生兴趣,拓展
21、了教学空间,又节约了时间,丰富了教学内容,从而增强了教学效果。四、教育教学目标(一)教育教学目标分析1.知识目标(1)识记社会存在与社会意识的辨证关系;生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,上在任何社会中都起作用的普遍规律;社会发展的总趋势。(2)理解马克思主义以前的社会历史理论的局限性;社会生活在本质上是实践的;社会意识的相对独立性;生产方式是社会存在与发展的基础。(3)运用运用社会存在与社会意识辨证关系的原理,分析说明虚幻、歪曲的社会意识也是对社会存在的反映;运用社会意识相对独立性的原理,分析说明我国的精神文明建设;运用生产力与生产关系、经济基础与上层建
22、筑辨证关系的原理,分析说明我国的经济体制和政治体制改革;运用社会基本矛盾理论,分析说明社会历史发展的总趋势。2.能力目标(1)通过对社会存在与社会意识辨证关系的学习,初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。(2)通过对社会基本矛盾原理的学习,初步形成正确认识社会发展的能力,对社会历史发展的总趋势有正确的认识。3.情感、态度和价值观目标(1)从社会存在出发理解社会意识,坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源,坚定历史唯物主义的基本立场。(2)尊重社会发展规律,走社会历史发展的必由之路,为社会历史的发展和人类进步事业作出自己的贡献。(二)课程标准的基本要求领悟社会存在
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