第十课时:练习七(1).doc
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1、第十课时:练习七(1)教学内容:教材第37-38页练习七第17题。教学三维目标:1. 使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题,培养学生解决简单问题的能力。2. 培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。教学准备:口算卡片。教学过程:一、揭示课题。上节课我们学习了什么内容?(6的乘法口诀)今天我们上一堂6的乘法口诀的练习课。二、计算练习。1、口诀练习。 (1)背6的乘法口诀。(集体齐背,指名背,对口令。) (2)提问:“五六三十”是什么意思?用来算哪两个乘法算式?“三六十八”呢? 2、出示已学过的乘法算式卡片,指明学生口算。反复练习后,让学生集体口算一遍。 3、练习七第2题。(1)出示第2题图,看
2、清图意先是4分别乘2、3、4、6,再依次指题目,读算式说得数,每说一道算式得数,集体齐答口诀。(2)再让学生分别用2、3、4、6分别乘5、6,读算式说得数,齐答口诀。 4、练习七第3题。新- 课-标 -第 一-网(1)老师说明题意,要求学生把得数相同的算式用线连起来,独立完成。(2)集体交流时提问:64和46为什么相等?(都用口诀四六二十四)43和62为什么相等?(口诀不同,得数相同)在已学过的口诀里找一找,还有哪两句口诀的得数是相同的?5、练习七第4题。(1)要求学生比每组两题中得数的大小,并在得数大的算式后面画“”。(2)刚才我们通过计算比较出了大小,谁能不计算得数,就能比较出它们谁大?(如第一组中63是3个6相加,62是2个6相加,3个6大于2个6,所以63比62大)还有其它方法吗?(比乘数,如56和66,它们都有一个相同的的乘数6,另一个乘数6大于5,所以66大于56)。6、练习七第5题。要求学生在23分钟内完成,集体订正时了解学生计算的正确情况,统计哪几题错得较多并分析原因,帮助学生矫正,对做得又对又快的学生给予表扬。三、作业:新 课 标 第 一 网练习七第6、7题
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