第四单元教案蔡海燕.doc
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1、叶县昆阳镇第一小学 六年级语文教案第四单元单元教材简析本单元的课文从不同角度反映了科技进步与发展。卧看牵牛织女星作者用生动优美的笔调,深入浅出地向我们介绍了一些初步的天文知识。数字图书馆则用拟人的手法形象地向我们介绍了当代图书馆的革命-数字化。仙人掌这篇课文比较全面地向我们介绍了仙人掌的特点及用遑。神奇的音箱向我们介绍了21世纪世态农业的神奇以及它广阔的发展前景。4篇课文都是科普性的说明文,但这些说明文不是枯燥乏味的说明与介绍,除了使用列数字、作比较、打比方等一般说明方法之外,还用上了神话传说,拟人手法等生动形象的写作方法。既增强了文章的可读性,又传递了科学知。让读者在获取知识的同时,得到美的
2、熏陶。积累与运用安排了温故知新“语海拾贝”“互动平台”“综合性学习“习作百花园”“自主阅读园地”6项训练内容。课时安排:16课时。13卧看牵牛织女星教学目标1认识本课生字,能工整美观地写好这些字。2能快速阅读课文,了解课文介绍的天文知识。对自然界中的天文现象产生兴趣。3进一步了解列数字和作比较这两种说明方法的作用。教学重点1能快速阅读课文,了解课文介绍的天文知识。2掌握列数字和作比较这两种说明方法。教学准备1了解关于星座的常识。2观察星空,找到牵牛星和织女星。课型:讲读文教法:读悟结合教具准备:课件教学课时:3课时教学过程第一课时一、谈话导入,板书课题茫茫宇宙,无边无涯,在浩瀚的星际,除了我们
3、人类已知的星球外,还有些什么呢?这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。今天我们学习一篇介绍天文知识的文章卧看牵牛织女星(板书)二、课题入手,引入新课1看题目,你知道些什么?有些什么问题?2你怎么理解“卧看”?三、快速阅读课文,了解课文内容1自己快速阅读课文,了解课文内容,想想课文讲了哪几方面的内容。(银河和其他一些星星的传说;牛郎织女的故事;对牛郎星和织女星的介绍;其他天文知识的介绍。)2抽生回答,师相机指导。第二课时一、回顾上节内容二、细读分享,深入理解(一)学习第一、 二段1生读课文一、二段,想想这段给我们介绍了哪些天文知识。(这是介绍织女星的位置,天琴座的形状及名称来历。) 2理解“神妙”
4、、“陶醉”两个词的意思。3介绍了外国有关天平座的名称及故事传说。4请发挥你的想象,用几句简单的话描述一下当时的情景。5学生再读课文,思考还介绍了什么内容?(牛郎织女的故事。)6简单补充牛郎织女的故事。(二)学习第三段1抽生朗读课文,思考这段主要写了什么。(牛郎星)2“越过”这个词说明了什么?(织女星和牛郎星的确是在银河的两边。)3教师指导学生用画简笔画的方法理解“挑担星”、“牛郎星”、“牵牛星”的位置。4适当补充“挑担星”、“牛郎星”、“牵牛星”涉及牛郎织女故事的情节。(三)学习第四段1默读课文第四段,想想你了解到了哪些天文知识。(牵牛星和织女星都是恒星。)2理解“恒星”。3除此之外,还介绍了
5、什么?(亮度和距离。)4这里采用了什么样的说明方法?(列数字和作比较。)这样写有什么好处?5这一段中提到的哪一点天文知识与前面传说中的不一致?(这两颗星永远也不会相遇。)(四)学生应用所学方法自学第五段:1教师出示自学提纲,分小组讨论交流:(1)本段主要讲了哪两方面的天文知识?(2)这一段中采用了什么样的说明方法?(作比较和举例子。)分别用“”和“”勾画出来。这样写有什么好处?(3)理解“惊异”、“崩毁”、“浩瀚”的意思。2全班汇报交流,教师适时点拨。3生联系前面的叙述和数字,结合这部分内容,提出问题,共同探讨。第三课时一、深入学习,体会写作方法再读课文,了解文中列数字和作比较的说明方法。 二
6、、课堂小结宇宙是无边无际的,对于宇宙的认识也是无穷无尽的。人类正在一次次地探索它们,一天天地接近它们,一步步地认识它们,让我们努力学习,共同去探索美丽神奇的星空吧! 三 、拓展延伸1你还知道星星的哪些传说?讲给同学听一听。2用口头和书面两种形式完成选作题,对于不同的学生应该有不同的要求,不强求一致。板书设计:13.卧看牵牛织女星传说牛郎星与织女星星球是运动的宇宙的运动是神秘有序的教学反思:成功:课题入手,激起了学生的兴趣。学文时采取了合作探究,质疑解难的方法,效果可以。不足:文中毕竟涉及了不少天文知识,要尽量弄懂。改进:备课一定要充分。14数字图书馆教学目标1学会本课生字新词。2知道数字图书馆
7、是怎么回事并知道它的好处。3培养爱进图书馆的良好习惯,学习用多种方式获取信息。教学重点认识、了解数字图书馆,并知道它的好处。教学准备学生:学生可在课前去图书馆或阅读室翻阅一些自己感兴趣的书籍。有条件的学生可在互联网上查阅自己喜欢的书籍。教师:多充实有关数字图书馆方面的知识,把握数字图书馆的本质及好处。课型:讲读文教法:读悟结合教具准备:课件教学课时:3课时。教学过程第一课时一、谈话质疑,引入课题1学生谈谈图书馆给我们的学习和生活带来哪些好处,在图书馆有没有遇到过麻烦。2板书课题。3学生对课题质疑。二、初读课文,了解主要内容1学生自由地朗读课文,认识生字新词。2检查生字、新词的认识情况及朗读情况
8、。3交流初读课文后了解的课文主要内容(同桌或全班)。第二课时一、学习课文14段1读第1段,了解作者采用的是拟人化的手法,用第一人称来叙述,并知道这样写的好处,使枯燥的说明文变得生动活泼、简明易懂。2了解传统图书馆的情况。3结合生活实际,谈谈图书馆在我们生活中的作用。4细读24段,学生勾画出文中描写传统图书馆不足的词句体会。(1)从语句“当读者需要的图书读者失望的神情”“每当这个时候让更多的读者阅读”体会传统图书馆不足之一功能局限。(2)从词语“容颜变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”体会传统图书馆不足之二图书容易毁损。5结合自己的亲身经历,谈谈传统图书馆还存在哪些不足。(如:藏书有限、借还麻烦、不能
9、勾画) 二、深入重点,合作学习1学习第5段。(1)细读第5段,思考:什么是电子图书?什么是数字图书馆?和传统图书比较,电子图书有什么好处?(2)交流思考题。(3)用传统图书的不足与电子图书的好处相对比,体会“革命”一词的含义。第三课时一、回顾上节内容1略读6、7段,了解一本普通的图书是怎样变成电子图书的。2合作学习8、9段。(1)自己默读,勾画出说明数字图书馆的优点的相关语句。(2)小组交流,总结出数字图书馆的优点。(3)全班汇报。3把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较,深刻体会数字图书馆的好处。二、联系生活,加深认识1激发学生进图书馆、阅读室的兴趣。2鼓励学生利用各种工
10、具获取信息。板书设计:14数字图书馆作比较打比方 生动有趣列数字 浅显易懂下定义教学反思:成功:随着科学技术的发展和电子时代的到来,现在的图书馆已经悄然进行着一场革命,那就是电子化。经过电子化处理的图书就是电子图书,通过计算机技术储存和网络通信设备传播接收电子化图书的图书馆就是数字化图书馆。这已经不是传统意义上的图书馆了。因此,这样的事物对我和学生来说,都是很新鲜很陌生的,这就给我的教学带来一定的难度。但是,对于数字化图书馆是怎么回事,也就是它的实质是什么,一定得让学生弄明白。不足:学习这样的课文,我没有在关于电子知识或计算机、网络通信等方面的资料上下太大的功夫。可能时不感兴趣吧。改进:要保持
11、对科普读物以及对于利用现代科技获取信息的浓厚兴趣。15仙人掌教学目标:1、 了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强的,学会赞赏和学习在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。2、 了解分类别的说明方法以及过渡段的作用。教学重点:学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。课型:略读文教法:自读自悟教具准备:课件教学时间:3课时教学过程:第一课时一、 复习导入,板书课题。1、 检查复习(1)、默写:茎秆、贮藏、椭圆、胭脂、炎热干燥、坚韧顽强(2)、思考:课文主要是从那几个方面写仙人掌的。二、品读重点、深入感悟1、出示学习提纲:自由朗读课文1-6段,完成下列要求。(1)、边读边思考这部分是
12、从哪些方面说明仙人掌生命力的顽强的,运用了哪些说明方法,用铅笔在相关句子旁边批注。(2)、圈点批注:边读边用“”画出描写仙人掌生长环境的词语,想象画面,简要批注出自己的感受。(3)、朗读第6自然段,思考这段话主要讲了哪几层意思?这样写有什么好处。2、 学生自由品读感悟。3、 全班交流,教师引导。(1)、学生交流,并自己板书课文从根系发达、茎秆粗大、叶子退化三方面说明仙人掌生命力顽强。(2)、出示幻灯片,让学生了解“分类别”说明方法。(3)、交流描写仙人掌生长环境的词语,结合画面,激情朗读,体会仙人掌生命力顽强。(4)、了解第6自然段承上启下的过渡作用,并联想本册所学到的过渡段。(6那棵高山榕4
13、,这只是一棵普普通通的高山榕)第二课时一、自学1、出示自学提示:自由朗读课文710自然段,完成下列要求。( 1)、思考课文从哪些方面说明仙人掌用途广泛。(2)、反复朗读第10段,想想这段话写了哪几层意思,表达了作者怎样的情感,及时简要批注出自己的感受。2、学生自主学习。3、全班交流,教师引导。(1)、学生简要说说仙人掌用途广泛。(2)、引导学生分层,以及在文中的作用,体会作者对仙人掌的赞美之情。4、教师引导,深情美读。(1)、指名朗读。(2)、结合课文理解,感受仙人掌坚韧顽强和默默奉献的精神。(3)、带着对仙人掌敬佩再读课文。 (4)、教师引读:A、 在炎热干燥的沙漠上,生长着一株株微不足道的
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- 第四 单元 教案 海燕
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