第四课时.音乐doc.doc
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1、第四课时:唱游我们都是好朋友一、课堂常规:听歌曲进入教室。二、讲故事导入:怎样是好朋友?(英语故事:熊与两个朋友)三、听唱法学会歌曲:区别前十六分音符与后十六分音符的节奏,读准英语歌词。四、唱游活动:方法一:分小组,请表现力强的孩子们组织组内同学律动。方法二:全班围圈,老师在圈的中间指导律动。方法三:自由组合律动,可以用自己手边的东西,作为小乐器为歌曲伴奏。第五课时:歌表演娃哈哈1.课堂常规:跟老师在音乐中做新疆舞进入教室。2.找出课本上令人想跳舞的节奏节奏:3.看课件:边听音乐,了解新疆的风土人情,参与新疆民族风情。例如:维吾尔是维吾尔族自称Uyghur的音译,具有联合、同盟(拉施特史集第1
2、卷)和凝结的意思。维吾尔族非常注重礼仪。路遇尊长、朋友,都要把右手放在胸前,上身前倾,并道色俩目,以示问候。老年人吃饭或到他人家里做客,要双手摸面做祝福的宗教仪式都瓦。有时互相见面时也做都瓦。(课堂上可让学生做一做这些礼仪动作)又如:播放新疆舞蹈片段,介绍新疆舞特点,包括特产哈密瓜和葡萄。维吾尔族是一个能歌善舞的民族。民族乐器有几十种之多,其中独他尔和热瓦甫是最常用的独奏、合奏乐器。达甫鼓是用手指敲击的一种羊皮鼓,用于舞蹈和音乐合奏的伴奏。维吾尔族舞蹈的群众性很强,以轻巧、优美的舞姿和快速旋转、多变的艺术特点而著称。赛乃姆(集体舞)是最普遍的民间舞蹈形式,即兴表演,有时独舞,有时二人对舞,三五
3、人或十几人同舞也很常见。大型活动时,还会出现百人共舞的壮观场景。舞蹈者情绪热烈,观众拍手、呐喊助威。在农村、乡镇,每逢节日、婚礼、欢送宾客等喜庆场合,都要唱歌跳舞。、做:动手折叠新疆帽。4.歌、舞、乐器表演,随学生兴趣选择第四课时:欣赏小提琴独奏曲会跳舞的洋娃娃一、课堂常规:播放音乐,教师带领学生用脚步做出强弱弱的音乐律动。二、讲故事导入:洋娃娃遇险记(以本课歌曲为背景音乐)三、想象与模仿让学生模仿洋娃娃的脚步,进行律动。拍击身上各个部位,组合成三拍子节拍:强弱弱。四、听,拍:播放音乐,自由发挥表现三拍子律动,找出其中较好的学生上台表演。五、击:在小乐器中,选择合适的乐器,代表拍子的强弱。如双响筒代表强,碰铃、三角铁代表弱为歌曲伴奏。六、创:用三拍子的节拍特点,编属于自己的舞蹈,可以小组或自由组合。
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