第四课时有趣的七巧板.doc
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第四课时有趣的七巧板教学内容:教科书第1819页的内容。教学三维目标:1、通过拼图形,体会填写的变换,发展空间观念。2、在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往、合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。教学重点:通过拼图形,让学生体会图形有变换,发展学生的空间观念。教学难点:用七巧板创造性地拼图形。教学过程:一、认识七巧板1、出示一副七巧板。提问:在这样一副七巧板中共有几块图形?你知道每块图形的名称吗?(同桌互说)提问:七巧板中有几种不同的图形?哪几种?哪些三角形的大小完全一样?你是怎样知道的?2、请学生试着用两块拼成一个正方形。(1)学生们拼,指名板演(2)说说自己是怎样拼的。(3)动手操作:试试用七巧板中的两块,拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。二、动手操作1、提问:我们已经认识了哪些图形?2、分小组活动:用七巧板中的三块,拼出一个已经认识的图形(1)学生分小组活动。(2)指名板演、讲解。(3)指名分组汇报时,应多鼓励、表扬有多种结果的同学。3、分小组活动:用七巧板中的四块、五块、六块。是否也能拼成我们认识的图形?4、出示第19页的几幅图。5、说明:用七巧板不光可以拼出我们认识的图形,还能拼出有意思的图形。 请形式分别说说这几幅图是什么? 再让学生分组动手拼出美丽的图案。课后反思:
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