邓李乡丁杨学校邓海伦《认识平年和闰年》教学设计.doc
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1、第五单元 年、月、日 课题:认识平年和闰年 第 2 课时 教学目标:1.知道平年、闰年的基本含义,初步了解“四年一闰”的道理。2.掌握平年、闰年的判断方法,并能解决一些有关的生活问题。3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系,对数学产生好奇心与求知欲。教学重点:发现并掌握平年和闰年的判断方法。教学难点:掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。教学准备:课件 教学过程: 一、谈话引入1.谈话:小华每次过生日都要种一棵“生日树”,她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗?学生自由发言、交流,教师不做评价。2.揭题:学习了本节课之后,你就会明白原因了。二、交流共享1.
2、教学例2。(1)课件分别出示20052016年的年历,将每年的2月份用不同的色块提炼并排列起来。引导:这是20152016年2月的天数,依次观察,每年的2月有多少天?填在下面的表格里。年份(年)20052014201520162月的天数(天)(2)组织交流。反馈填写结果。(学生说,教师板书)年份(年)20052014201520162月的天数(天)28282829引导观察:观察表格你发现了什么?(2008、2012、2016年的2月有29天,其他年份的2月有28天)揭示平年和闰年的含义:根据2月天数的不同,我们把年份分为两种,2月只有28天的年份是平年,有29天的年份是闰年。(板书)(3)探究
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