锄禾教学设计.doc
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1、 爱生 敬业 严谨 求精合肥市黄山路小学集体备课教案教学课题21、古诗两首教学内容锄禾教学目标1、学会本课中的2个生字;2、学生能理解句子的意思,读懂古诗;3、能流利地、有感情地朗读古诗,会背诵和默写古诗;4、通过学习,学生能够懂得尊重农民的劳动成果,节约粮食,日常生活中养成“消费而不浪费”的好习惯。教材分析古诗锄禾选自全日制苏教版语文教材第二册第21课古诗二首中的第一首。古诗锄禾共四行字两句话,第一句两行是写的是诗人所看到的中午农民劳动的情景,第二句两行写的是诗人看后的感想。全诗写出了农民种地的辛苦,语言简单明了,较易理解。在上学期的学习中,学生已初步接触了故事的教学,因此在教学中通过指导学
2、生朗读理解故事的意思则成为本课的重点所在,同时在学习中,让学生了解理解古诗含义需从古诗的字词开始。教学重、难点教学重点:通过朗读,把握重点意思,理解古诗的含义;教学难点:能有感情地朗读课文,理解古诗的意境。上课班级一(2)班教学准备多媒体电子白板课件教学课时第一课时教 学 过 程原 教 案修改部分教学过程一、解词揭题1、出示“禾”(1)你们看,图上画的是什么?(禾苗)(板书:禾) (2)“禾”是一个象形字,就是指禾苗。2、板书:“锄”看图:你看,这位老农手里拿着的就是一把锄头,锄头是农村一种及其常见的农具,可以用来给庄稼锄草、松土。3、看图猜猜“锄禾”是什么意思?(就是用锄头给禾苗锄草、松土)
3、。4、唐代有一位名叫李绅的诗人就以“锄禾”为题写了一首非常有名的古诗。今天我们就来认真地读一读,学一学。二、初读感悟1、 请同学们自由朗读古诗,并出示读书要求:借助拼音读准字音,读通句子。(1) 出示生字词,指名学生朗读(2) 齐读生字词2、 接下来啊,我们将这些生字放入课文中,请我们的同学们来读一读课文。指名学生朗读课文,学生互评,再次朗读。3、 齐读课文,读出感情和节奏。过渡:3、 精读课文(1) 学习课文第一句1、 出示第一句:锄禾日当午,汗滴禾下土。2、 指名学生读一读。3、 出示太阳图:请同学们说一说,这个“日当午”的时候,太阳应该在哪里呢?请同学们来画一画。(相机教学生字:午)(2
4、)猜一猜:这是哪个季节?夏天,中午的太阳给你什么样的感觉?(3)想象说话:炎热的夏天,中午的太阳就像一个大火球,很热,你能用一句话来描述一下这种热吗?句子中不能出现“热”字。4、在这么炎热的天气里,老农夫在干什么?他现在感觉到热吗?热成什么样了?5、请同学们带着感情齐读第一句。过渡:经过老农夫的辛勤锄禾,最后我们的禾苗长大了,结出了果实,这些果实是什么?有没有小朋友知道?(大米)诗人李绅看到这样的情景,就特别有感触,由此而发了最后的一句话:(二)理解第二句话1、出示:谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。2、同学们读一读这句话,然后和同位说一说,诗人感受到了什么?3、粒粒的大米都是来之不易的,在大大的太阳的
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