除数是整十数的口算除法教学设计[1].doc
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1、除数是整十数的口算除法教学设计北海路小学 李清霞 【教学目标】:1、 在具体情境中,经历探索口算除法的过程,同时掌握正确口算除法的方法。2、 能对被除数或除数进行适当地估算,能运用于口算除法中。3、 在探索算法的过程中,提高学生合作探究的学习意识。【教学重点】掌握口算除法的算法【教学难点】经历探索口算除法算法的过程【教学过程】回顾旧知、复习导入:1、90里面有( )个十; 450里面有( )个十;400里面有( )个百,也可以说400里面有( )个十。2、出示口算练习:20 3 = 80 4 =500 7 = 210 7 =说一说“2107”你是怎么算的?二、指导自学、精讲点拨、自学测试(一)
2、教学例1(1)1、提出目标出示课本情境图:学校要准备开运动会了,在入场仪式上有的班级要拿着气球入场,有的班级要拿彩旗,有的班级拿着鲜花,庆祝运动会开始。看:学校的王老师正在分发气球,从这幅情境图中你收集到了哪些信息?(有80个气球,每班分20个)(1)、谁能根据这两条信息提出一个数学问题?(可以分给几个班?)(2)、怎么列式呢?为什么要用除法计算呢?(3)、观察8020的除数与复习题当中的除数有什么不同?今天,我们就一起来学习除数是整十数的口算除法。(板书课题)2、学生根据“导学提示1”自学例1,教师点拨引导。(1),完成“导学提示”, 自学口算方法。导学提示:通过自学,我知道,在口算8020
3、时,可以这样想:(1)想( )法算除法,因为( )( )=80,所以8020=( )。(2)80里面有8个( ),20里面有2个( ),在计算8020时,可以把80看作8个( ),把20看作2个( ),因为( )( )=( ),8个十里面有( )个2个十,所以8020=( )。(2)学生汇报自学情况,教师相机板书并精讲点拨。师:想乘法算除法,把新知识转化成旧知识,(板书:转化),这是一种好的学习方法。追问: 80怎么变成8啦?这里的8表示什么?2表示什么?把8后面的一个0和2后面的一个0同时遮住不看,就只有8和2,这个8表示?2表示?看来,把80看作8个十,把20看作2个十,这就转化了被除数和
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