除数是整十数的口算和笔算除法.doc
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1、四年级数学教案科 目数学年 级四教 者杨贝贝课 题除数是整十数的口算和笔算除法(1)课 时2教学目标充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验,引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法,并能正确进行计算。同时在自主探索解决问题的过程中,培养学生不怕困难的精神。教 学重点、难点重点:笔算两、三位数除以整十数商的定位方法。教具准备课本教学过程 教 学 过 程个 人 复 备一、复习 1笔算: 484: 656: 933 2指名学生板演,说一说计算过程。 二、教学新课 1创设情境,出示例题图。 提问,从图上你知道了些什么?要帮助解决什么问题? 要求“要打成几包”怎样列式?(板书:602
2、0) 2学习口算方法。 (1)提问:6020等于几?你们会口算吗? (2)组织同学们分组交流口算的方法。 (3)组织交流、汇报讨论的情况。(结合回答,适当板书) (4)小结:计算6020时可以乘法20X360,想到6020=3 也可以根据623,想到6020=3,也就是根据表内除法类推出整十数的口算。 3练习“想想做做”第士题。 (1)出示四组题,要求学生竖着一组一组地完成。 (2)集体订正,并说说可以如何口算除数是整十数的口算。 4学习笔算方法。 (1)启发思考:6020,会用竖式计算吗?(2)试一试,指名两人板演。 (3)说说自己笔算的方法,提问:3为什么要写在商的个位上?(引导回答:“3
3、”表示是3个20,不能写在十位上o)(4)没有做对或没有做完的同学找一找失误的原因,将错误更正来。 (5)练习:用竖式计算8040。 学生独立完成,并同桌交换批改,说说笔算过程。 提问:商写在哪一位上?为什么?5教学“试一试”。 (1)出示试一试:9620 15030。 (2)学生独立完成,指名板演。 (3)说说笔算过程,提问:第1题商4写在哪千位上?为什么? (4)提问:第:1题计算时与上面例题有何不同?(有余数) 追问:有余数的除法,要注意什么?(余数要比除数小) (5)提问:怎样才能知道自己算的对不对呢?怎样验算?学生们验算,注意格式的讲解。6练习8540,用竖式计算并验算。三、巩固练习 1口算下面各题: 8040 16080 210?0 20050 27090 (1)学生口算。 (2)其中一、二题说说口算方法,口算方法合理就可以,不强求统一。 2“练一练”题目。 (1)学生练习。 (2)说说计算方法,商的位置,验算方法。 四、课堂作业 完成“练习二”第1、2、3、4、5题。板书设计 484 656 933
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