除数是小数的除法教案(白小兰).doc
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1、公开课教案 除数是小数的除法 城西学校 白小兰教学目标:1、利用商不变的规律探索小数除法的计算方法,掌握除数是小数的除法的算理。2、会用竖式正确计算除数是小数的除法。3、有意识的培养学生利用旧知识解决新问题的能力,渗透转化的数学思想,培养学生迁移推理和抽象概括能力。教学重点:利用商不变的规律,将“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的小数除法”,并能够正确计算。教学难点:1、被除数和除数扩大的倍数应根据除数有几位小数来决定。2、计算中商的小数点的位置。教学过程:一、回忆旧知:1、口答:根据第一个算式,完成下面的填空。64416 64040( ) 6400400( )师:你是怎么想的?运用了什么
2、?那你能说一说商不变的性质吗?二、探究新知1、情境导入小明到水果超市买一个西瓜,西瓜每千克1.6元,共用去了12.8元,这个西瓜有多重?师:要求买的西瓜有多少千克应怎样列式?(板书:12.81.6)师:请同学们观察一下,这个算式和和我们以前学过的算式有什么不同?(除数是小数)这就是我们今天要解决的问题,你们有信心把它学好吗?板书:除数是小数的除法2、探究方法(1)启发:除数是小数的除法应该怎样来计算?能不能用以前学过的知识来解决这个新问题?抽生回答。 方法一: 12.8元=128角 1.6元=16角 12816=8(kg) (把元化成角)方法二: 12816=8(kg) (商不变的性质)(3)
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